2024届高考专题复习：诗歌鉴赏之形象 课件59张.pptx

早岁那知世事艰 中原北望气如山 楼船夜雪瓜洲渡 铁马秋风大散关 塞上长城空自许 镜中衰鬓已先斑 千载谁堪伯仲间 出师一表真名世 　古代诗歌阅读《考纲》要求：能阅读浅显的古代诗文。考点解读①鉴赏古代诗歌的形象、语言、 表达技巧；②评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。高考诗歌鉴赏专题之形象一、人物形象1.抒情主人公形象 在抒情诗歌中,诗人为了表达某种较强烈的感情,往往会设置一个“代言人”,并借此来表达爱憎是非、价值取向和人生追求等。这个即为抒情主人公形象。从这个角度讲,抒情主人公形象实际上是诗人自己,是“诗化了的作者”。如《归园田居》中的抒情主人公厌恶官场，向往田园。2.作品刻画的人物形象 诗歌作品中,诗人往往借助笔下塑造的人物或隐喻的人物表达自己对生活的感受、对社会的看法、对人生的领悟,或者寄托自己的理想。如《孔雀东南飞》中的刘兰芝：坚守爱情，忠贞不渝。　二、景物形象(意象) 景物形象,广义而言,可以理解为自然景物形象和咏物诗中被人格化了的客观物象。习惯上又笼统地称之为意象。1.景象 诗歌中的湖光山色、田园桑林、大漠孤城之类,它们往往不再是纯自然界的景物,而是融合了诗人主观情思的具体可感的艺术形象,它们常常寄托了诗人对社会生活的感悟和看法。如陶渊明《归园田居》中的“丘山”“羁鸟”“旧林”“池鱼”“故渊”,李清照《声声慢》中的“黄花”“梧桐”“细雨”“黄昏”等。诗中的景象是为抒发诗人的思想感情而精心裁剪、设计的。“一切景语皆情语”,景物是人物(往往是诗人自己)感情的外在表现。三、事物形象 物象,诗人借之来表明自己的心迹或某种情感的具有某种特定内涵的事物。多用借物喻人、象征手法。最典型的当是咏物抒情诗,这类诗歌中物象往往较为单一,诗人大多赋予这个物象以特定的内涵,或这个物象具有一定的比喻意义或象征意义。有的是托物言志:如于谦的《石灰吟》。有的借物喻人:如曾巩的《咏柳》。有的托物言理:通过具体的物象来说明一些“事理”。如苏轼《琴诗》。A、 诗中的抒情主人公即诗人自己（偏重抒情的诗歌）人物形象B、作品刻画的人物形象（偏重叙事的诗歌）诗歌形象事物形象（主要是咏物诗）事物形象意象(自然景物和人文景物)（偏重写景的诗歌）景物形象考查类型一、人物形象的鉴赏二、景物形象的鉴赏三、事物形象的鉴赏诗歌鉴赏之人物形象人物形象的鉴赏人物形象鉴赏题目类型 高考古诗歌试题中鉴赏人物形象题目类型有以下几种： 1、这首诗塑造了什么样的人物形象？ 2、试概括这首诗中人物形象特点，并简要分析。 3、通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？人？如何鉴赏诗歌中的人物形象？１、解读描写手段【语言、动作、心理、肖像、细节】　 古典诗词中的人物形象往往以片段的形式表现出来,它可以是人物的一个眼神、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化,或一组人物的语言、声音,或是一个典型的细节。诗歌中塑造人物形象的常见手法1.比兴手法。如《氓》第三章“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚”，诗句以桑树、斑鸠起兴，用自然现象来对照女主人公恋爱生活的变化；第四章用“桑之落矣，其黄而陨”来比喻女主人公由年轻貌美到人老珠黄的变化。这些比兴手法的运用，有助于诗歌形象的塑造，也有助于读者走进主人公的生活世界去体味他们的真情实感。2.细节刻画。塑造人物形象大多着力于人物的语言、行动等细节的描写。如《邶风·静女》中“爱而不见”这一生活细节表现了姑娘的天真、活泼和调皮，“贻我彤管”则表现了姑娘对爱情的真挚和执着。3.烘托渲染。杜甫《登高》中的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，用落叶纷纷来渲染一种清冷肃杀的悲秋气氛，从而衬托诗人穷困潦倒、漂泊无依的形象。4.对比衬托。如《氓》中，女主人公婚前婚后的不同态度形成鲜明的对比，男主人公婚前忠厚与婚后变节也形成对比。通过对比，刻画了女主人公的善良刚强，反衬出男主人公的无情无义、“二三其德”。如何鉴赏诗歌中的人物形象？１、解读描写手段【语言、动作、心理、肖像、细节】　 古典诗词中的人物形象往往以片段的形式表现出来,它可以是人物的一个眼神、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化,或一组人物的语言、声音,或是一个典型的细节。２、借助诗中意象３、分析关键词句４、学会知人论世诗歌中常见艺术形象主要人物形象举例豪放洒脱、傲岸不羁仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人心怀天下、忧国忧民朱门酒肉臭，路有冻死骨寄情山水、归隐田园采菊东篱下，悠然见南山怀才不遇、壮志难酬陈子昂的《登幽州台歌》矢志报国、慷慨愤世陆游的《示儿》、辛弃疾的《破阵子》友人送别、思念故乡王维的《九月九日忆山东兄弟》献身边塞、反对征伐王翰的《凉州词》、王昌龄的《出塞》爱恨情长柳永的《雨霖铃》、李商隐的《无题》真 题 导 航野 歌李 贺 鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。男儿屈穷心不穷，枯