《系统解剖学A》实验教学大纲.docx

《系统解剖学 A》实验教学大纲 一、课程概况 课程学时：96（理论学时：48；实验（实践）学时：48） 课程性质：学科必修（课程性质以 2018 版人才培养方案的要求为准）开课部门：医学院 建议修读学期：第 2 学期 建议先修课程：医学生物学，医用物理学适用专业（方向）：临床医学 二、课程地位、作用与任务 使医学生认识、掌握和理解正常人体形态结构的位置关系，为学好后续基础医学和临床课程奠定必须的正常人体结构基础，包括理论基础和实践基础。本课程为专业必修课程，学位核心课程，主要任务是探讨和阐明人体各器官的形态结构特征、位置毗邻关系、发生发育规律及其功能意义等，着重各系统器官位置辨认和临床拓展的教学重点，并为局部解剖学的实践夯实基础。使医学生能够在掌握基本人体结构的基础上，能后续利用基础理论进行实践，并为专业未来发展奠定坚实基础。 三、课程目标 （一）教学目标 通过系统解剖学的学习，掌握人体九大系统构造，掌握人体器官位置，能够对人体基本的构造和功能进行理论性的掌握，并对后续知识的学习和掌握奠定基础，系统解剖学是医学的基础，也是医学操作的对象人体的规范训练的基础，是生理学，诊断学，临床各科专业的学习和掌握基础中的基础。通过学习，使医学生能够掌握人体结构，并联系临床进行知识拓展。 具体要求达到的特定教学目标包括： 教学目标 1.了解人体器官的名称，形态描述，分区，投影。（指标点 1.3、1.5、1.7、2.2） 教学目标 2.掌握人体九大系统的组成和功能联系，临床相关问题的拓展和解释。（指标点 1.3、1.5、1.7、2.2） （二）本课程支撑的毕业要求 本课程支撑的毕业要求：毕业要求 1、 2。（毕业要求见 2018 版人才培养方案） 本课程支撑的指标点：指标点 1.3、 1.5、1.7、2.2 指标点 1.3：树立终身学习观念，认识到持续自我完善的重要性，勤奋务实，追求卓越，具备在医学某一学科领域内进一步深造的基础。 指标点 1.5：尊重患者个人信仰，理解他人的人文背景及文化价值。 指标点 1.7：具有科学态度、较强的创新意识、主动获取各专业信息、适应能力及分析批判的精神。 指标点 2.2：掌握生命各阶段的人体的正常结构和功能，正常的心理状态。 （三）课程教学目标与毕业要求对应表 《 系统解剖学 》课程教学目标与毕业要求的对应表 课程名称：系统解剖学 任课教师：周兰 课程性质：专业必修课 课程学分：6 课程支撑的毕业要求 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要求 1： 1.3 树立终身学习观念，认识到持续自我完善的重要性，勤奋务实，追求卓越，具备在医学某一学科领域内进一步深造的基础。 教学目标：隐形素质教育，增强自学和自我管理能力 达成途径：融合式教学，渗透教学 评价依据：课堂笔记、提问和作业、课外作业和考试。 毕业要求 1： 1.5 尊重患者个人信仰，理解他人的人文背景及文化价值。 教学目标：隐形素质教育，具备基本人文素养 达成途径：融合式教学，渗透教学评价依据：操作规范和人文素养 毕业要求 1： 1.7 具有科学态度、较强的创新意识、主动获取各专业信息、适应能力及分析批判的精神。 教学目标：能够创造性的解决专业问题 达成途径：临床案例分析 评价依据：课堂笔记、提问和作业、课外作业和考试 毕业要求 2： 2.2 掌握生命各阶段的人体的正常结构和功能，正常的心理状态。 教学目标：掌握人体结构和基本功能 达成途径：理论与实践教学 评价依据：课堂笔记、提问和作业、课外作业和考试 四、课程的主要教学内容 （一）实验项目基本情况 序号 实验项目 名称 学时 实验 类型 实验类别 分组 人数 主要实验设备 1 绪论、骨学总论、躯干骨 2 验证 专业基础 4 人 全身骨挂图 1 套。 人体骨架标本一具。 各类骨标本每人一件。 脊柱标本 2 套。 2 颅骨 2 验证 专业基础 4 人 全身骨挂图 1 套。 人体骨架标本一具。 各类骨标本每人一件。 颅骨标本 1 人 一件。 分离颅骨标本一套（示教） 3 四肢骨 2 验证 专业基础 4 人 全身骨挂图 1 套。 人体骨架标本一具。 各类骨标本每人一件。 儿童长骨的纵切解剖标本，示教骨膜、骨髓和软骨。 上下肢骨标本一人一组一套。 4 骨连结 2 验证 专业基础 4 人 全身关节挂图 1 套。 瓶装关节标本 10 件。 椎骨连结的解剖标本 10 件。 胸廓前壁的解剖标本 2 件。 上肢各骨连结解剖标本 6 件。 下肢各骨连结解剖标本 6 件。 运动系录像片。 5 躯干肌 2 验证 专业基础 4 人 全身肌挂图 1 套。 躯干肌标本 8 件和模型 6 件。 面肌的标本 1 件和模型 3 件。 咀肌的标本和模型各 2 件。 上肢肌标本 4 件。 腋窝标本 1 件。 肘窝标本 1 件。 下肢肌标本