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PAGE PAGE 21 推敲〔三课时〕 　　教材简析： 　　本课讲的是唐朝著名诗人贾岛与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛认真的创作态度和锲而不舍的钻研精神。 　　文中有两幅插图，一幅是贾岛拜访朋友，月夜敲门惊醒了小鸟。另一幅是描绘了诗人贾岛骑在毛驴上一边吟诗，一边做着敲门、推门的动作，憨态可掬，栩栩如生，突出了他那认真严肃的创作态度。充分利用好这些图，可以形象地展现课文的主要内容。 　　教学目标: 　　1、正确、流利读通课文。学会本课生字。理解新词语的意思。 　　2、初步了解课文的主要内容。 　　教学重点、难点及对策: 　　重点：正确、流利读通课文。 　　难点：联系课文理解词语。 　　对策：听、读、说。 　　教学准备：课文朗读录音 　　教学过程： 　　一、出示诗句，导入新课。 　　1、映示图画。师述诗句鸟宿池边树，僧敲月下门所描绘的情景。 　　2、映示：读诗句，注意读准字音。说说诗句的意思。 　　3、同学们通过预习，一定知道这句诗是谁写的吧 　　卡片出示：唐朝　　贾岛 　　4、映示全诗，师范读，学生齐读： 题李凝幽居 　　5、简介贾岛： 　　〔1〕指名朗读第一自然段。 　　〔2〕他作诗的态度非常严肃认真，字字斟酌，句句推敲，被称为苦吟诗人。 　　〔3〕出示并理解：字字斟酌，句句推敲 　　6、揭题：今天，我们就一起来学习这个故事，题目是推敲。 　　7、学生做推和敲两个动作，体会一下不同点。 　　师述：为了斟酌这两个字，至今还流传着有名的推敲的故事哩！ 　　二、听课文的朗读录音，边听边了解故事的主要内容。 　　三、轻声自读课文两至三遍，要求： 　　1、读准字音，读通句子，把课文读得正确、流利。 　　2、借助字〔词〕典并联系上下文理解以下词语的意思四、检查自读效果。 　　1、抽读生字卡片，注意区分平舌音、翘舌音以及前鼻音、后鼻音。 　　2、读准以下加点字的读音：和尚　恰当　差人　李凝 　　3、认读生字词或新词〔映示〕： 　　4、指导读好以下长句： 　　半路上，他想起/昨夜即兴写成的/那首小诗，觉得/岛宿池边树，僧敲月下门中的/推字/用得/不够妥帖，或许/改用敲字/更恰当些。 　　5、指名分自然段朗读课文，结合上下文说说有关词语的意思。 　　五、指导书写生字。 　　六、布置作业： 　　第二课时 　　教学目标： 　　1、体会用词的精当。 　　2、了解事情的经过，理解推敲的含义。 　　3、学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。 　　教学重点、难点及对策： 　　重点：体会用词的精当。 　　难点：学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。 　　对策：读和品。 　　教学准备：重点句段。 　　教学过程： 　　一、复习检查。 　　填空：〔〕有个诗人叫〔〕，早年因〔〕，出家当了和尚。 　　二、导读课文。 　　〔一〕第二自然段 　　1、映示图画，说说图意：宁静的沉睡的小鸟。 　　2、这景色多美啊！读读课文，看看哪句话是描写这幅图的，用;一;;一;画出来。映示并指导朗读这句话。 　　3、自由朗读，说说读懂了什么 　　4、从什么地方可看出贾岛和李凝的友谊非同一般 　　5、理解重点句： 　　映示：他沿着山路找了好久，才摸到李凝的家。 　　〔1〕读句子，说说这句话什么意思。 　　〔2〕结合句子选择摸的义项：Ａ、用手接触一下〔物体〕或接触后轻轻移动〔动作演示〕；Ｂ、用手探取〔动作演示在课桌内摸东西〕；Ｃ、试着了解，试着做〔如摸一下他的内幕〕；Ｄ、在黑暗中行动，在认不清的道路上行走。〔3〕指导读好这句话。 　　6、出卡片出示重点词语：夜深人静　月光皎洁 　　〔1〕学生展开想象，再看投影，体会当时环境之幽静、迷人。〔2〕指导朗读。 　　7、朗读这一自然段：自由练读，指名朗读，齐读。 　　8、小结：贾岛深夜访友，以诗相赠。这是故事的发生。〔二〕、第三自然段 　　1、映示图画，说说图意：图上画了谁他正在干什么 　　2、指名读课文，思考：贾岛骑着毛驴是怎么想的，又是怎么做的〔分别用－和∽画出有关的句子〕 　　4、妥帖是什么意思你能从这段中找出它的近义词吗给或许找个近义词。 　　5、比拟分析： 　　贾岛骑着毛驴进了长安城。 　　贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知觉进了长安城。 　　〔1〕指名朗读。说说这两句话有什么不同，哪句好，好在哪里学生试做动作。 　　〔2〕指导朗读，读出贾岛此时那种如痴如醉的样子。 　　6、自由练读第三自然段，同桌互读，齐读。 　　7、小结：贾岛反复斟酌推敲二字，这是故事的开展。 　　〔三〕、第四至六自然段 　　1、默读思考：贾岛是怎样闯进韩愈的仪仗队的画出贾岛和行人在韩愈的仪仗队迎面而来时的不同表现，想想这说明了什么 　　2、学生交流。 　　3、指导朗读韩愈和贾岛的对话。 　　〔1〕练