Excel高级数据处理与分析（微课版）-教学大纲（课程思政版）.docxVIP

Excel高级数据处理与分析 Advanced Data Processing and Analysis by Excel 课程代码： 学时教：总学时48 （讲课24、实验24） 学分教：3 课程类别：公共基础课 建议学期：3 主编单位：江西财经大学信息管理学院Excel高级数据处理与分析教学组 编写日期：2023年8月 一、锦程桃质初0标 .课程性质：数据库原理及应用是计算机类专业的专业核心课，也可以作为其他工 科门类，如地理信息系统、管理信息系统专业必修课。同时，课程也可以作为非计算机 类专业，如电子信息、车辆工程、自动化等专业选修课。Excel高级数据处理与分析针 对财经类高校非计算机类专业如行政管理、汉语国际教育、社会体育指导与管理、工程 管理、房地产开发与管理等专业人才培养的实际需求，以当前广泛流行、并适用于这些 专业需求的Excel为工具，探索问题解决和数据处理与分析方法。 .课程目标： 程目标1：知识目标 掌握Excel基本操作。 理解数据处理与分析基本流程，掌握利用Excel实现数据处理与流程的基本流 程和方法。 熟练掌握Excel的基本使用，能够利用Excel中的公式和函数等功能实现数据 处理与分析。 课程目标2：能力目标 培养学生提取问题，并利用Excel中提供的数据处理与分析工具实现该问题的 求解。 培养学生利用Excel函数、公式等进行数据处理和分析的能力。 能够撰写格式规范、逻辑结构清楚、要素齐全的数据分析报告，并结果有针对 性地提出政策建议。 标3：素质目标 学生能够积极参与课堂讨论活动，并能够在课堂讨论活动中主动思考，提出自 己的观点和疑惑，培养敢于猜想、敢于提出问题、敢于挑战权威的科学意识和创造性思 维。 培养学生理论联系实践的能力，能够从自己专业领域发现问题、提出问题、分 析问题和解决问题，锻炼学生科学的书写方式以及对抽象问题的表达与分析能力，提高 学生的综合素质和创新能力。 培养学生独立思考和自学能力，培养学生进一步学习与应用Excel开展数据处 理与分析的科学素养和终身学习能力。 标4：思政目标 引导学生关注与思考身边的时事、与自己专业相关的领域热点问题，了解我国 在Excel数据处理与分析相关领域的优势和短板，培养学生的民族自豪感和社会责任感。 培养学生的团队协作精神，锻炼学生与团队成员的沟通能力，针对具体的领域 数据分析问题，合作完成数据的处理分析、政策建议的提出以及报告的撰写。 通过学习课程的内容体系与数据分析步骤，理解整体与局部、一般与特殊、现 象与本质、抽象与具体的关系，加强学生对辩证唯物主义、世界观的理解。 课程目标与毕业要求指标点对应关系表课程目标 序号 业求 毕要 支撑毕业要求 指标点 知识 目标 能力 目标 质标 素目 政标 思目 1.1 1.2 1.3 2. 1 2.2 2.3 3. 1 3.2 3.3 4. 1 4.2 4.3 1 1: 有家国情怀、使命意识、 科学精神和人文素养。 V 2 要求 2： 具有系统扎实的管理学、 经济学和信息科学知识 储备。 V V 3 3： 具有逻辑思维能力、批判 意识和创新精神，能运用 本学科的研究思路和方 法组织开展调查和研究。 7 V V V 4 4： 能熟练使用数据处理与 分析工具，对相关数据进 行获取、处理及分析。 V V V V 5 5： 能使用准确规范的语言 文字和专业术语，逻辑清 晰表述自己的思想、观点 和见解。 V V 6 6： 能与团队成员和谐相处， 在团队协作中发挥积极 作用。 V V 7 能主动提升自己，适应社 会和个人高层次可持续 发展的需要。 V ， 二、薛程敖当南客、学时今配制爆程教学基多要求 Excel数据处理与分析基础篇(理论课时24,实验课时8,支撑目标(1)、(2)、 (3)、 (4)) 教学内容： (1)课程简介 (2)数据分析基础 Excel数据分析 Excel数据管理 Excel数据处理与分析 Excel数据可视化 实验内容： (1)数据获取 (2)数据预处理 (3)数据处理 (4)数据分析 (5)数据可视化 【课程思政教学案例11 大数据战略：国家战略 2015年10月，党的十八届五中全会正式提出“实施国家大数据战略，推进数据资 源开放共享”。这表明中国已将大数据视作战略资源并上升为国家战略。以大数据国家 战略引入课程。让学生感受数据分析的重要性，培养学生的历史使命感。 【课程思政教学案例2] 结合选课学生自己所学专业，在专业领域中寻找公开数据源，学会获取撰写相关的 数据，并对数据进行预处理，数据处理和分析，最终以可视化的方式对数据分析结果进 行呈现。通过该案例，让学生认识自己的专业，并学会对专业中重要开源数据进行获取， 在数据获取基础上能够以专业的角度去处理和分析数据，并将结果以可视化方式