二零二三年 优质公开课染色体变异.ppt

* * * * * * * 考纲解读： 1.染色体结构变异和数目变异（Ⅱ） 2.实验：低温诱导染色体加倍（Ⅱ） 第 2节 染色体变异 问题探讨： 普通西瓜 无子西瓜 * 二、染色体结构的变异 一、染色体变异：P85 1.染色体结构变异 2.染色体数目变异 1.概念 由　　　　　 的改变而引起的变异。 染色体结构 2.种类 (1)缺失:染色体中　　　 　缺失引起的变异。 (2)重复:染色体中　 　某一片段引起的变异。 (3)易位:染色体中某一片段移接到另一条　　　　 上 引起的变异。 (4)倒位:染色体中某一片段　　　 　引起的变异。 某一片段 增加 非同源染色体 位置颠倒 甲 乙 P85： 1 2 易位 缺失或重复 1 2 3 4 ①染色体结构变异的大多数对生物有害，甚至造成死亡。引起生物性状 改变比基因突变大。 ②染色体结构变异在光学显微镜下可以看到，而基因突变看不到。 （属于分子水平） 排列顺序 数目 增加 （属于细胞水平） 个别 染色体组 3 三、染色体数目变异 （先天性愚型） 3.结果 使排列在染色体上的基因　 　或　　　 　发生改变,从而导致性状的变异。 2.分类 (1)细胞内　　　　染色体增加或减少,如21三体综合征(21号染色体有 　 条)。 (2)细胞内　 成倍地增加或减少。 （1）个别染色体数目增加或减少 先天性愚型（21三体综合征） 45条＋XY（47条） 性腺发育不良（单体） 44条＋XO（45条） 染色体组 例：雌雄果蝇体细胞中的染色体图解 ①染色体组: 细胞中的一组　　　　染色体,在形态、大小和功能上各不相 同,携带着控制生物生长发育遗传变异的全部　　 。 P86 非同源 遗传信息 （2）以染色体组的形式成倍地增加或减少 ②染色体组的理解 染色体组的形式成倍地增加或减少 整套基因） （生物生长发育所需要的全部遗传信息） 甲中含有 个染色体组；乙中含有 个染色体组； 丙中含有 个染色体组；丁中含有 个染色体组。 4 3 ③判断细胞内染色体组数的方法： a.细胞内有n条相同形态的染色体，就有n个染色体组。B.在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因出 现几次，则有几个染色体组。 丙 丁 2 3 4 3 2 1 2 3 1 4 2 （3）二倍体、多倍体和单倍体 ①概念： 二倍体：由受精卵发育成的个体，体细胞中含有两个染色体组的个体。 多倍体：由受精卵发育成的个体体细胞中含有三个或 三个以上染色体组的个体。（P87 相关信息） 四倍体 ②多倍体的特点 P87 二倍体 优点： 茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。 缺点： 发育延迟，结实率低。 ③人工诱导多倍体方法 a.秋水仙素处理：最常用、最有效的方法 b.低温处理：P88 实验——低温诱导植物染色体数目的变化 处理时期： 作用时期： 萌发的种子或幼苗 有丝分裂前期 作用： 抑制纺锤体的形成，染色体不能移向细胞两极，细胞不发生分裂， 引起细胞内染色体数目加倍。（不抑制着丝点分裂和染色体复制） 2.实验目的：P88 3.选材： 分生区细胞（分裂旺盛，染色体复制，容易诱导染色体加倍） （整株） （不是解离） 根尖培养 低温诱导 固定 冲洗 制片 观察 4. （洗去卡诺氏液 ） （改良苯酚品红试液） （注意：染色体数目发生加倍的细胞数目很少） ⑤一倍体： 体细胞中含有一个染色体组的个体。 思考：1.单倍体与一倍体的区别？ 2.是不是所有的单倍体都是不育的？ 4 卵细胞或精子(配子） 例：雄蜂、雄蚁——由卵细胞直接发育的，工蜂、蜂王由受精卵发育的。 单倍体应用：用于单倍体育种；可以明显缩短育种年限。P87 四倍体的单倍体是： 六倍体的单倍体是： 含两个染色体组 含三个染色体组 （32条） (单倍体) （二倍体） 题 是 。 A B A、B、C、D C 二倍体、三倍体、四倍体 单倍体、单倍体、单倍体 B 0 八 减数分裂 （1）单倍体育种过程（目的——获得纯合子） 普通植株 减数分裂 花粉 花粉（花药）离体培养 单倍体幼苗 秋水仙素处理 纯合子植株 筛选所需要的品