新人教四年级数学下册课件1.1加减法的意义和各部分之间的关系.pptVIP

四则运算观察物体运算定律小数三角形数学广角——鸡兔同笼9小数加减法图形的运动平均数10总复习 1 四则运算第一课时加、减法的意义和各部分之间的关系 1、口算。（指名回答) 72－12= 47＋36= 64＋27= 158－19= 48－21= 64＋33= 2、笔算。(指名板演) 647＋258= 925—146=3.课题：加、减法的意义和各部分之间的关系 一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？1. 读题，你知道了什么？(已知西宁到格尔木的路程和格尔木到拉萨的路程，要求西宁到拉萨的路程。)2. 用线段图表示题目中的数量关系。 (一)理解题意问题：1. 说一说你是怎样画线段图的。3. 求西宁到拉萨的铁路长多少千米，用什么方法？你是怎么想的？2. “西宁到拉萨的铁路长”在图上怎样表示？西宁到拉萨的铁路长多少km?一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？ (一)理解题意 一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。相加的两个数叫做加数。814＋1142＝1956加得的数叫做和。加数＋加数＝和 （二）明确减法的意义② 求格尔木到拉萨的铁路长多少千米，用什么方法？你是怎么想的？1956－814＝1142问题：① 读题，你知道了什么？（已知西宁到拉萨的路程和西宁到格尔木的路程，要求格尔木到拉萨的路程。）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中西宁到格尔木长814km。格尔木到拉萨的铁路长多少千米？？km西宁到拉萨的铁路长1956km 问题：求西宁到格尔木的铁路长多少千米，用什么方法？ 你是怎么想的？1956一1142 = 814西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中格尔木到拉萨长1142km。西宁到格尔木的铁路长多少千米？（二）明确减法的意义西宁到拉萨的铁路长1956km？km 问题：与第（1）题相比，第（2）、（3）题分别是已知什么？求什么？怎样算？814＋11428141142＝814（1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长 814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？（2）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中西宁到格尔木814km。格尔木到拉萨的铁路长多少千米？（3）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中格尔木到拉萨长1142km。 西宁到格尔木的铁路长多少千米？（二）明确减法的意义 问题：用你自己的话说一说，你认为什么是减法？（1）814＋1142＝1956（2）1956－814＝1142（3）1956－1142＝814 已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。在减法中，已知的和叫做被减数。（二）明确减法的意义 1. 加法各部分间的关系和＝加数＋加数问题：如果知道和与一个加数，能求出另一个加数吗？加数＝和一另一个加数（三）加、减法各部分间的关系 2. 减法各部分间的关系差＝被减数－减数问题：如果知道被减数和差，能求出减数吗？减数＝被减数－差（三）加、减法各部分间的关系问题：如果知道减数和差，能求出被减数吗？被减数＝减数＋差 3. 加法与减法间的关系减法是加法的逆运算。 （三）加、减法各部分间的关系问题：你认为加法与减法间有什么关系？ 3043－2468＝3043－575＝问题：说一说你是根据什么得出结果的。24681. 根据2468＋575＝3043，直接写出下面两道题的得数。575 28＋19＝47203＋147＝35047－19＝2847－28＝1967－55＝12850－239＝6112. 根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个等式。350－147＝203350－203＝14755＋12＝6767－12＝55239＋611＝850850－611＝239 通过本课的学习，你有什么收获和体会？还有哪些疑问？ 1、填空题。(1)在减法里，减数=?(????)一(?????)(2)根据863+342=1205可以得到两个减法算式（??）或（?），这是根据(??)得到的。(3)在括号中填上正确的数。 (??)+?126?=?343???96+（??）=?2822、先计算，再验算。366＋487= 184＋635= 934－549= 547－345=3、列式计算。(1)76加上什