有关生日教案集合6篇.docx

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 有关生日教案集合6篇 生日教案 篇1 　　借生日-教案精品第一课时  　　教学目标：  　　1、认识“放、布”等12个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。认识食字旁、牛字旁。  　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。  　　3、理解课文内容，体会文中母女间的情感，懂得如何关怀家人。  　　教学重点：  　　认识生字、朗读课文、体会母女间的情感，懂得如何关怀家人。  　　教学难点：  　　从故事中体会母女间的情感，懂得如何关怀家人。  　　教学预备：  　　多媒体课件、实物投影仪。  　　教学时间：2课时  　　第一课时  　　课时目标：  　　1、 认识“放”、“布”等12个生字和牛字旁、食字旁。  　　2、 能正确、流畅地朗读课文。  　　3、 理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的缘由。  　　教学过程：  　　一．课前预备活动。  　　1．放录音：世上只有妈妈好  　　2．老师在期间有意向一位同学借语文书翻看了一会儿，为揭题做铺垫。  　　二．启发谈话，揭示课题。  　　1、老师很自然地一边将刚才借的语文书还给同学，一边说：老师平常留心观测，发觉我们班的小伙伴都很热心，同伴一有困难，只要力所能及，都很愿意把自己的东西借给别人，是吗？……那你都借过什么东西给别人哪？  　　2、师微笑：借书、借钱、借橡皮……，那么有借过生日的吗？……可的确有这么件希奇事发生了。〔*课件揭题，齐读〕  　　3．质疑：咦，老师看到不少小伙伴的脸上都冒着一个个大问号，你们在古怪什么呀？〔预设：每个人都有自己生日，怎么能借？谁把生日借给谁了？为什么要借生日啊……〕  　　师简约板书，预设： 借生日  　　？ 借给 ？  　　为什么借？  　　怎么借？  　　三．初读感知课文。  　　1．师：小伙伴真会动脑筋，一看题目就提出了一连串很有价值的问题，老师都被你们惹得新奇极了，我们抓紧一起去听听这个故事好不好？  　　2．听老师范读，生自主圈出易读错的生字。  　　3．同学借助学具卡片，从自读到同桌互读互帮，做到字字读准。  　　4．自学：自由读课文，要求读准字音，读通课文，带着课前的质疑〔看板书〕了解课文大意。  　　5．小组学习：〔师巡回了解，指引〕  　　〔1〕 选择愿意的方式合作读课文〔齐读、逐段读、分角色读等〕，相互指正。  　　〔2〕 快速争论一下课前提出的问题〔看板书〕。  　　6．集体沟通。  　　〔1〕朗读反馈。  　　A请事先选择逐段读或分角色读的小组汇报读，其他同学做小评委评价。  　　B事先选择齐读的小组起立齐读〔其他小组中仍想再读的小伙伴仍可参与，鼓舞其争取一次比一次有进步的志气〕。  　　〔2〕试着沟通课前的问题：课文中谁把生日借给谁？怎么借？小云为什么要把生日借给妈妈？〔第三个问题鼓舞同学用自己的话说，点到即可，无需深入，进一步的体会可以放到第二课时的朗读指导中去〕  　　四．认读生字，自学检查。  　　师：小伙伴刚才读课文一遍比一遍读的好，可是有好几个顽皮的生字宝宝就是想考考你们，瞧！它们从课文里逃出来了，你们还认识么？  　　1、“小小正音师”：出示几组音节，请同学当“正音师”，选出合适的音节带大家认读，假设选得不对，大家不读，请他重选。  　　*课件：〔正确的读音选中后字体下自动涌现横线〕  　　放〔fàn fàng〕 正〔 zhèn zhèng 〕 礼〔 lǐ nǐ 〕  　　饭〔fàn fàng〕 怎〔 zěn zhěn 〕 拿〔 ná lá 〕  　　2、“采果子能手”：*课件出示一棵苹果树，上面挂满了有字的红苹果，请同学上来采果子〔即用鼠标拖住苹果摘下来〕，要求是先能读准字音，说说你是怎样记住的，能干的还可以组个词。  　　〔“布、放、快、怎、礼、今、熊”等都可用熟字换一部分来识记。老师重点指导认记“饭”、“物”，随生字认识“食字旁、牛字旁”〕  　　五．实践活动。〔结合课后的“读读说说，看谁说得多” ，巩固生字，增加同学词汇量。〕  　　1．师：小伙伴们不仅能把生字念得又准又洪亮，还能说清识记的好点子，真能干！你们还情愿接受更大的挑战么？ *课件出示：  　　放 放心 放松  　　班 上班 班长  　　正 正在 正常  　　快 欢乐 飞速  　　2．留出1-2分钟让同学先自己说说，老师提示：给出的字可以做词头，也可做词尾。  　　3．分小组竞赛，选出本组代表参与全班擂台赛。打擂台可两两自由组合，选出题中一个字，