汉字双的教案6篇.docx

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 汉字双的教案6篇  汉字双的教案篇1  【活动目标】  1、策划并开展简约的小组活动，学写活动计划。  2、通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源，引发同学对汉字的爱好。  3、认识10个生字。  【课时安排】  “有趣的汉字”整个综合实践活动安排五课时。详细安排如下：  第一课时：制定和沟通小组活动计划。  第二、三课时：分组活动。依据制定的计划，通过多种途径搜集调查、整理学习的资料。  第四、五课时：展示、沟通活动成果。  【活动过程】  第一课时  制定和沟通小组活动计划  1、激趣：  汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一，让我们在这段时间里，一起翱游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和奇妙。  2、介绍活动内容：  搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字的有趣;查找表达汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话，和同学沟通;搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的有趣。  3、分组：  自由组合成合作小组。每组7～8人，选出小组负责人。  4、制定计划：  例：  “有趣的汉字”活动计划  活动时间：_月_日  活动地点：___家  活动内容：1、搜集或自编字谜。  2、查找谐音笑话、谐音歇后语。  3、了解汉字的起源。  成果展示：把搜集到的资料编成小报，贴在教室里。  分工：  组长：____搜集资料：____  编辑：___抄写：___  插图：____  日期：_月_日  5、沟通：  各小组沟通计划，并张贴在教室里。  第二、三课时  搜集和调查资料  1、通过上网查询，阅读书籍、采访、看电视等多种途径进行探究，感受汉字的奇妙、有趣。  2、相关资源介绍。  第四、五课时  沟通活动成果  一、猜字谜  1、激趣：  现在请大家张开想象的翅膀，一起体味汉字的魅力。请以小组为单位猜字谜，看哪组猜得又快又多。  2、猜教材中列出的字谜：  ⑴画时圆，写时方;冬时短，夏时长。  ⑵千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。  ⑶一点一横长，两点一横长。你假设猜不出，站着想一想。  ⑷有心走不快，见水装不完，长草难整理，遇食就可餐。  ⑸这里是两幅画：一个人靠在树旁休息，钟指向了十二点  ⑹一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜：  篮球运动员指了指前面的两棵树;跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁;武术运动员信不过教练的书，放在剑的旁边;围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜，这几位运动员分别姓什么?  3、小组同学间相互猜字谜。  4、公布答案：  日、香、立、曼、休、林、杜、刘、孟。  5、刚才猜的字谜都是书本上的，1～4是文字谜，5～6是图画谜，第7题是动作谜语。大家确定也搜集或编制了很多字谜，哪一组给大家猜?  二、有趣的谐音  1、说谐音性歇后语：  ⑴引言：  歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语。它浅显易懂，语言幽默，深受人们的喜欢。  ⑵读歇后语：  外甥打灯笼──照旧(舅)  孔夫子搬家──净是输(书)  小葱拌豆腐──清(青)二白  上鞋不用锥子──真(针)好  四月的冰河──开动(冻)了  隔着门缝吹喇叭──名(鸣)声在外  ⑶介绍：  歇后语两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把后一部分(真意所在)隐去，让听的人去猜想，所以叫歇后语。以上六组是谐音性歇后语，借助同音或音近的联系，产生俏皮风趣的表达效果。  ⑷猜一猜：  以下四组都是谐音性歇后语，看哪一小组猜得又对又快?  ①一连三座庙─??  ②石头蛋腌咸菜─??  ③隔着窗户吹喇叭─??  ④关公打喷嚏─??  ⑸宣布答案：  ①妙(庙)妙(庙)妙(庙)。  ②一言(盐)难尽(进)。  ③名(鸣)声在外。  ④自我吹嘘(须)。  ⑹通过前一阶段的学习，每个小组都搜集了不