《遨游汉字王国》主题单元学习评价量规.doc

《游览汉字王国》主题单元学习计划评论量规表 评 评论 价 主要 较好（3 一般（2 需提升 特别好（4 要 指标 标准 分） 分） （1分） 分） 素 描绘 可以主动 主动 可以主 不可以积 能否进行阅读 能力 动参加 被动的 主动和学习， 极本单 单元课 进行课 （15 进行并乐于用 元的课 程的学 程学习 ） 学习心阅读与 程学习 习 学习。 能否 在采集资可以做 采集 可以 可以进 料过程中必定的 不可以进 能力 进行 行简单 自主学记录和 行资料 采集 的记录， （10 习，并整采集，并 的采集 自 资料 可是不 ） 理记录收进行整 与记录 主 并记 成系统 获。 理 阅 录 读 能否 主动 可以联合可以进 被动的 实践 进行 课文行家有关 不可以 能力 有关 参加活 容，主动语言时 进行相 资料 动，无法 （15 进行有关间互动， 应的实 的搜 融入其 ） 的语言实但不够 践活动 集实 踊跃 中 践活动 践活 动 思想能否可以踊跃可以从可以提不可以从能力可以主动的从学习搜出一些学习中 （10 在学学习中分集资料问题 提出问 ） 习中析出问中提出 题 提出题，并想问题，尝 问题方法来解试解决， 并解决，并能但无法 决问顺利解决达成 题 在学习中 可以认识 内容，体 能 能否会文章情可以体被动的 理解 可以感，感觉会学习去领会 能力 领会语言表达的内容，阅读的不可以体 （20 感情，的特点，并可以内容，但会学习 感觉感觉学习感觉学是无法的内容 ） 语言的乐趣与习的乐感觉学 特点魅力，激趣 习的乐 发学生热 趣 爱学习的 感情。 能否 在学习活 表达、 可以 能 简 动中学会 交流 与同 与他人合够分享单的分 与分 伴进 作分享阅学习成享学习不可以参 享能 行分 读成就，果，可以成就，但与分享， 力 享阅 提升自我进行简不可以进交流 读，并 （25 表现和交单的表行交流 进行 ） 流表达的达交流 表达 交流 能力。 交流 班级： 组别： 姓名： 学号： 填表人： 年 月 日 评论等级及分值 得分 评论指标 权 优异 优异 一般 需努力 教 小 (总分100 分) 重 （2分或 自互 计 师 （5分）（4分）（3分） 评评 以下） 评 踊跃参加 愿意参加参不参加不太愿意 参加 本次学习 5% 本次学习本次活动参加本次 0 意识 活动，学 活动 无所谓 活动。 习兴趣浓 情 感 态 度 思想 （10%） 5% 感情 合 作 与人 交10% 合作 流 20%）  感觉到鹤 感觉到鹤山山舞火龙 舞火龙这一这一传统感觉到鹤 传统文化的文化的美山舞火龙感觉不到 美好，丰富好，丰富了这一传统鹤山舞火 了自己的见自己的见文化的美龙这一传 0 识，有较强识，具备一好，丰富统文化的 的传承和发定的传承了自己的美好 扬传统文化和弘扬传见解 的意识 统文化的 意识 主动和同学 主动和同 学配合，积 配合，踊跃 极分工合 分工合作， 主动和同不主动与 作，具备一 具备较强的 学配合，人分组，不 定的独立 0 独立解决问 踊跃分工主动参加 解决问题 题能力并乐 合作。 合作。 能力并能 于帮助同 够帮助同 学。 学。 虚心、仔细 可以聆听 聆听同学或 虚心、仔细同学或许 者被采访人 与人 聆听同学被采访人不听同学 的看法和意 0 10% 或许被采的看法和或其余人 交流 见，并能比 访人的观建议，但建议 较完好地表 点和建议听的态度 达自己的观 不够仔细 点 创新思想 10%） 资料 查找 采集 整理 技术 与 采访 应用（24%） 学习 表演 技术  10% 5% 10% 8%  擅长发问， 擅长发问，可以提出 不主动提 所提建议有 能提必定必定的问 问或许根 0 创新又合理的建议 题 本不发问 资料的查找 资料的查 和采集相对 查找有一查找的资 找和采集 齐备，整理 定的资 料极少或 相对齐备， 0 资料相对认 整理资料 料，可以者基本未 真仔细，有 进行必定查找到资 相对仔细 条理、有分 的整理 料 仔细 类 能进行一 能进行有效能进行必定的采 的采访并能定的采访，访，但不不知怎样 0 记录大批有记录有关太可以记着手采访 用的信息 信息 录采访信 息 能仔细学习 能仔细学有对舞火不主动进 习舞火龙龙的舞蹈行舞蹈动 舞火龙的舞 的舞蹈动动作进行作的学习 蹈动作，并 0 作，并能掌学习，但或许干脆 能较好地掌 握必定的掌握程度不学，更不 握舞蹈动作 舞蹈动作还不够 会演 踊跃报告研 究成就，主 踊跃报告可以报告 动与人交 研究成就，必定的研不主动进 流，展现较 报告 主动与人究成就，行报告和 好的研究成 0 12% 交流，并能可是不可交流，未提 交流 果，比如制 展现必定系统，成供必定的 作的课件优 的成就，例果展现效成就 美、要点突 如课件等