《草原早晨》教学设计.doc

本文整理于网络，仅供阅读参照 《草原的清晨》教课方案 教课要求：1、学会本课生字，认识新偏旁“厂”、“斤”、“牛”、 “力”等，能理解由生字构成的词语。2、能正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵课文。3、感觉春季清晨大草原的漂亮风光和牧 民的欢喜。教课时间：三课时。第一课时一、讲话导入1、这一学期，我们学过《小池塘》、《春到梅花山》以后，知道了什么？（春 天来了，乡村的池塘美了。梅花山梅花绽放，也很美。）2、小朋 友们，我们今日再到草原去看看，那边春季的清晨怎么样呢？（板书：草原（）的清晨）领读。3、叙述草原：我国的内蒙古及西部黄土高原，有杂草丛生的大片土地，间或杂有耐旱的树木，适合 放牧牛羊。4、谁能谈谈记着“原”字的方法？（用零件法记“原”： “厂、白、小”）联合教“厂”字头。二、初读指导1、指引看课 本上的插图，谈谈图上画了些什么。（牧民们骑在立刻，挥动着鞭 子；羊儿本跳着向前奔）教材中的此外一幅图上画了些什么呢？ （牧民们骑在立刻，照看着羊群；一群群羊儿在草地上吃草）2、 学生自读课文。要求：给每个自然段标上序号。自由读课文，读 准字音，读通课文，画出生字新词。3、检查自读状况。指名读第 一自然段。①出示生字词：啪鞭打破拂晓寂静铺满新绿②指名拼 读生字词。指出：“宁、静”是后鼻音；“鞭、新”是前鼻音。③ 哪些词语的意思已经懂了？请小朋友们相互沟通。（啪，象声词； 鞭，联合插图理解）④教者小结。拂晓：天快要亮或许刚亮的时候。寂静：寂静。新绿：刚才出现的绿色。春季来了，天气转暖， 本文整理于网络，仅供阅读参照 草叶露出了新芽。指名读第二自然段。①出示带有生字词的语句：无边的草原牧民们跨上骏马②指名拼读生字词。③沟通：“无边的草原”说明草原怎么样？（草原大，看不到边）④教师讲：“牧民”是牧区中靠畜养和放牧牛、羊生活的人。骏马指好马、走得快的马。问：“牧民们跨上骏马”是什么意思？（牧民们骑上了好马） 指名读第三自然段。①出示生字词：远处漂浮②指名拼读生字词。 ③沟通对生字词的理解。（远处：远的地方；漂浮：联系生活实质 讲）4、复习稳固生字词出示以下生字词卡片，指名认读。草原打 破新绿无边牧民远处漂浮啪鞭拂晓寂静铺满跨骏马联合认读生字 词教新的偏旁5、自由读课文。6、指名读课文。三、作业读读、 写写下边的生字词：草原打破新绿无边牧民远处漂浮练习正确、 流畅地朗诵课文。第二课时复习检查1、出示卡片，指名认读词语：草原打破新绿无边牧民远处漂浮2、听写：“草原打破新绿无边牧民远处漂浮”，说出“处”、“牧”、“原”的偏旁名称。3、指名朗诵课文。静读训练1、第一自然段。学生自读，思虑：这一自然段写的是什么季节、什么时间的事？你是从什么地方看出来的？（季节：春季——新绿铺满草原；时间：清晨——拂晓）口头填空。 鞭声打破了寂静。的草原醒来了。自由议论并沟通：“草原醒来了”是什么意思？（春季来了，天气转暖，草也露出了新芽，就仿佛 草原睡了整整一个冬季，此刻醒来了。）（夜，静静静的，草原也跟人们同样睡着了。清晨，人们开始了一天的工作，草原因静到 动，就像醒过来同样了。指名读全段。（重音：响亮、拂晓、新绿） 2、第二自然段。自由读课文，想想，这一段写了什么？（板书： 羊儿牧民）再读课文，准备口头填空：羊儿涌出了圈门，奔向草 本文整理于网络，仅供阅读参照 原。牧民们，追赶那。填空后相互沟通对“一只只”、“蹦跳着”、“无边”、“跨上”等词语的理解。（一只只：羊儿多；蹦跳着羊儿高兴；无边：草原大；跨上：牧民怀着欢喜的心情）（板书：一只只涌出跨上追赶）这一段写草原上羊儿和牧民怎么样？（羊儿多，牧民欢喜）有感情地朗诵第二自然段。（重音：蹦跳无边欢喜）3．第三自然段。轻声读全段。这一段只有一句话，谁会读的？指名朗诵后发问：这一自然段写的什么？（草原上羊儿多，牧民欢喜） 你为何这么说？（“一群群”说明羊儿多；“蓝天下回荡着牧羊人的歌声”说明牧民内心很欢喜，放声歌唱）这一自然段和上一自然段有什么同样和不一样的地方？（同样的地方都是写草原上的 羊儿多，牧民乐）（不一样的地方是：第二自然段中是“一只只羊儿”，这一段是“一群群羊儿”羊儿更多了。上一段经过写牧民跨上骏马追赶羊群表示欢喜，这一段用“蓝天下回荡着牧羊人的歌声” 来表现牧民的欢喜）作者说“一群群羊儿像朵朵白云在漂浮”，为何这么大比方？（羊儿是白色的，跟白云的色彩一个样；羊儿 一边吃草，一边活动，白云在空中也不停挪动。它们有相像的地方。）（板书：一群群漂浮歌声）引读：远处，一群群羊儿——学 生接着读，师读：蓝天下回荡着——学生接着读。三、讲堂练习1、读了《草原的清晨》，我们又懂得了什么？（草原上的羊儿真多。 牧民们的生活很快乐）（板书：多乐）2、练习有感情地朗诵课文。四、作业依据课文内容填空。（）鞭声（）草原（）羊