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第 综合实践活动教学设计 综合实践活动教学设计1 一、教材分析： 　　《各种各样的声音》是北师大义务教育课程标准实验教材第五册第二单元的单元主题。这一单元以声音为主题选编了两篇主题课文和一个语文天地，通过学习本单元培养学生倾听的意识和习惯，并从中体会大自然丰富多彩的声音及认识噪音和噪音对人的危害。　　二、活动背景：　　所带学生都是土生土长的农村孩子，无论是在家还是在外面经常会听到一些嘈杂的声音，如羊叫声、狗叫声、公路上汽车的鸣笛声等学生从小就听到了各种各样的声音。因此，让学生结合自己的生活实际进行此项活动，就会很容易，相信活动的效果一定很好。　　三、活动目标：　　1、让学生注意倾听和感受各种声音，探究声音产生的原理及与声音相关的一些问题。　　2、由感受到声音的多样性，经历一个提出问题、解决问题的过程，积累对各种信息加工、处理的经验。　　四、活动准备：　　1、每人准备一些关于声音的资料　　2、纸、笔、记载表格。　　五、活动过程：　　（一）倾听周围的声音。　　1、仔细感受自己听到的声音，记录下来，分别是什么物体发出的声音，大小、强弱如何等。　　2、小组讨论，设计记载表格。　　搜集声音记录表　　小组成员　　活动时间　　观 察 记 录　　声音描述　　声源地点　　什么物体发出的　　收获感想　　（二）整理资料，提出问题，制定研究计划　　1、对搜集到的声音的有关资料进行整理，提出想研究的问题。　　2、师生对所提出的问题进行分类并归纳。　　（1）声音是如何产生的`。　　（2）声音的高低、强弱。　　（3）噪音的危害。　　3、成立研究小组，制定研究计划。　　实验记录表　　实验　　小组　　实验　　时间　　记 录 人　　准备研究的问题：　　实验所需的器材：　　具体做法　　产生的现象　　实验后的发现：　　有何疑惑：　　（三）小组行动，进行研究。　　1、通过学校图书馆、学校电脑室等途径查找资料，了解有关声音对人类的危害等。　　2、向科学和艺术老师请教，了解声音产生的原因以及声音高低强弱的变化规律等。　　3、指导学生写好调查报告与收获。　　（四）各组交流成果：　　1、各小组交流成果。　　可以采用文字、表格等形式展示研究成果并进行交流。　　2、小组交流实践活动的感受。　　教师引导学生交流研究过程中的真实的感受。　　(五)拓展思维:　　鼓励学生大胆设想，提出新的研究问题。综合实践活动教学设计2 一、课标相关要求 　　综合实践课是一门综合性学习的课程。《中小学综合实践活动实施指导纲要》中对综合性学习是这样进行描述的。“综合性学习是一个学生自主学习的过程。设置综合性学习的目的，在于改变学生以单纯地接受教师传授的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道、多层面的实践学习机会，培养学生的创新精神和实践能力，真正实现‘‘人的发展‘‘这个根本性的要求。”“综合性学习是一种新型方式的语文学习，是一种语文实践活动。开展综合性学习要学习由浅入深，由简单到复杂，起点不能太高，切入口不能太大，要注意帮助学生获得成功并注意保护学生的成功感。”　　二、活动主题分析　　主题分析：《废旧物品利用》这一课是根据在平时生活、学习的时候，有很多物品我们用完后就把他们遗弃了，有的时候影响了周围人们的生活、学习，有的时候又有碍环境的美化和保护，有的时候甚至还会给人们的生活带来许多麻烦……。为了减少废旧物品给人们的生活学习带来不必要的麻烦，减少环境的污染等。本节课通过学习让学生重新认识废旧物品的价值，发挥自己的聪明才智，合理利用，让废旧物品变成我们生活、学习的有用物品。　　设计意图说明：通过本节课的学习，不光要让学生利用废旧物品各自的特性制作出生活、学习的有用物品，还要能通过本节课学习培养学生的环保意识，清楚的认识到保护环境人人有责，以及保护环境能给我们的生活、学习带来许多好处，更重要的是通过本节课的学习，让学生明白与别人合作的快乐，懂得与人协作的生活意义，从而明白在集体生活中学习的快乐。学会赏识自己，让学生树立只要肯动脑自己就能制作出精美的物品的自信心。　　针对本节课教学内容及教学意图，从培养能力、技能，实践意识，情感态度三方面确定本节课教学目标、教学重点、难点如下：　　教学目标；　　1．知识与技能目标：能在参与活动的过程中感受到参与活动的乐趣，体验到参与的价值，培养自己分析、动脑和综合实践的能力和意识。　　2．过程与方法目标：调动学生的积极性，发挥自己的创新意识和探究能力把废旧物品制作成各种有价值的生活和学习用品。　　3．情感、态度与价值观目标：培养学生的环境保护意识、协作精神，体会活动的真正价值。　　教学重点：合理利用废旧物，制作有创意、有价值的