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11心理 黄少亭 感恩集体 一、活动背景：当前的学生大多是独生子女，父母、长辈对他们百般宠爱，言听计从。 在孩子眼里，一切都是那么理所当然，他们衣来伸手，饭来张口，只知道向他人索取关爱, 却不愿或不懂回报。我们必须让学生学会感恩，培养学生积极的人生观、世界观和价值观; 培养他们优良的品质；培养他们乐观向上的心理素质。在当今的社会中，处处都需要人与人 之间的合作，组织以下活动的目的是使学生享受集体生活的快乐，知道生活和学习中要遵守 一定的过程。 二、活动主题：感恩集体 三、人员安弟领导者，四名协助领导者 四、活动目标： （一）通过多种多样的活动，创造互帮互助、乐于感恩的活动环境。 （二）掀起集体间互帮互助的热潮，增进集体成员之间的友谊 （三）引导集体成员寻求感恩的方法，逐步明确在现实生活中自己应该时刻怀着一颗感恩的 心去对待身边的人。 五、活动参与者：参加夏令营全体小学生 六、活动时间：夏令营第一天 七、活动地点：创业楼多媒体活动室，户外 八、活动准备: （一）用可黏贴的圆形卡纸制成每个成员名片（成员入场每人得到自己的名片并将名片贴在 自己的胸前） （二）准备歌曲《感恩的心》 （三）准备20张报纸 （四）准备四条大绳子（两人挥动，多人参与） （五）30?50个眼罩 （六）准备扩音器 （七）准备感恩卡，样卡如下。 感谢我亲爱的（成员名字）： 在我 的时候，是你向我伸出了满含友谊的援助之手，我想对你说 ! 你的好伙伴： 九、活动过程： （上午：8:30-——11:30） 活动一、萝卜蹲 （20分钟） （一）活动目的：增进成员彼此间的认识，活跃活动气氛 （二）活动过程： 1、全体成员围成一个大圆圈 2、由协助领导者示范游戏过程：协助者喊自己的名字“xx蹲，xx蹲”喊完喊出下一个成员 的名字（如协助者B） “A蹲完B蹲。以此类推。 3、游戏过程中不得重复蹲过的成员姓名 4、重复者或没有马上反应者在圆圈中间介绍自己并表演一个小才艺 活动二、支援前线（30分钟） （一）活动目的：让成员亲身体验团结就是力量，从而增强集体凝聚力 （二）活动过程： 1、全体成员分成四组，排好队，各组选出一名“运输队长” 2、协助领导者扮演司令员 3、由领导者说出前线需要的物资。如：现前线需要两双鞋，三件衣服，一只铅笔 4、各组队员迅速找齐各种物资，交给运输队长，再由运输队长交给司令员。 5、哪一小组最快找齐物资，哪一小组胜利 （三）活动分享点： 1、游戏成功和失败的原因 2、各成员的配合对结果是否有影响 活动三、同舟共济（30分钟 道具：报纸） （一）活动目的：培养成员团队之间的相互信任、相互鼓励与支持；同时 培养学生协助解 决问题的能力，强化对团队精神的理解和感悟。 （二）活动过程： 1、全体成员分组，每4?5个人一个小组 2、指导语：假设一场洪水来临了，每个小组成员有一艘小船（一张报纸），必须让每个人的 脚都站在船上（报纸上），坚持5秒钟以上，如果有一个人的脚在船外，这个游戏就失败了。 3、挑战游戏难度，将报纸一步步越折越小。 4、按小组完成时间排名 （三）分活动分享点 1、小组是否完成 2、是如何完成的 3、感受最深的是什么 以上活动室内进行 活动四、我的小手作用大（60分钟 道具：眼罩） （-）活动目的：在无助时感受到一双手牵引着自己，从而感到集体的重要性。 （二）活动过程： 1、全体成员分为若干小组，每队成员两人，一位当“盲人”（用眼罩将眼睛蒙住），另一位 当引导者，分两次进行活动。 活动1：“盲人”在前面自由行走，引导者在身后保护，但是不能接触到“盲人”，更不能说 话。（停止后，要让“盲人”说一说自己的感受，让引导者说一说看到自己的同伴摸索着前 进的时候，有什么感受。） 活动2：引导者用自己的小手紧紧地牵着“盲人”走。禁止交流。 （到达目的地后，让“盲人”说一说那双小手牵着他的时候，他的心情和刚才有什么变化, 体会黑暗中那双小手的重要性。引领者说一说那双小手紧紧握住他的手，依靠他时，他又是 什么感受。） 2、交换活动。每队成员进行交换，体验不同的角色带来的不同感受。 （三）活动分享点： 1、交流感受时，要引导孩子说出自己的真实感受。 2、当别人需要帮助时，要怎么做。 活动五、感恩的心 带回班级，全班学唱《感恩的心》。 上午活动结束 下午（3:00?5:30） 活动一、艰难前进（室内，30分钟 道具：报纸） （-）活动目的：暖身，通过团体合作更加融入团体中，体会到自己是团体中的一份子，在 过程中更加喜爱自己的集体，感谢自己的集体。 （二）活动过程： 1、将全体成员分为三组，每组按顺序排好，分发一张报纸。 2、在队伍的对面划下一条终点线，三组队员的第一个人把报纸平铺在地板上，脚踩一半， 手提一半，向前跳，不能将报纸弄破。 3、到终点线再跳回来将报纸交给