的幼儿园大班语言活动教案.docx

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 的幼儿园大班语言活动教案 有用的幼儿园大班语言活动教案模板1 　　活动目标：  　　1、通过对故事内容的理解，进一步感知雾的特征，以及雾给日常生活带来的不便。  　　2、通过实践游戏，亲自体验“雾茫茫看不清”的感觉。  　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。  　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。  　　5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。  　　活动重难点：  　　了解雾给日常生活带来的不便。  　　活动预备：  　　1、有关雾的图片。  　　2、一个半透亮的保鲜袋做眼罩时用。  　　活动过程：  　　一：谈话并结合图片引导幼儿回忆雾天的特征。  　　师：今日，老师给你们带来了一个谜语，我们一起来猜猜它是什么?“像云不似云,像烟不似烟,风吹可飘动,日出始散开”这是什么?  　　师：你见过雾吗?谁来说说雾天是什么样子的?  　　师：我们一起来看看图片说说(通过观测图片中白茫茫的景象，使幼儿感受到雾天的特征：白茫茫、模模糊糊，看不清晰等)  　　〔效果分析：以猜谜语的方式引出今日的主题“雾”依据已有的阅历回忆雾是什么样的，激起幼儿对雾的爱好。〕  　　二：比较晴天和雾天的不同。  　　师：晴天和雾天有什么不同?(幼儿依据已有的阅历回答)  　　师：晴天时，公路上的汽车，天上的飞机是怎样行驶的?我们看出去的东西是怎样的?  　　师：雾天的时候，汽车和飞机会遇到什么苦恼?我们在雾天看东西有什么感觉?  　　师：你喜爱雾天吗?为什么?雾弟弟特别调皮，它常常溜到地上来玩，为什么说它很调皮呢?现在我们来看看吧。  　　〔效果分析：通过对雾知识的了解，让幼儿辨别晴天和雾天的不同，感知雾给日常生活带来的不便。〕  　　三：故事《淘调皮的雾弟弟》  　　师：出示图片让幼儿争论雾弟弟做了哪些调皮事?  　　师：雾天的时候，雾弟弟蒙上公路上的汽车，汽车会发生什么苦恼?(公路上的汽车看不清晰)。  　　师：海上的轮船会不会遇到什么苦恼?(海上的轮船不知道往哪儿开?)  　　师：路上的行人遇到什么苦恼?(路上的行人都像黑夜里一样)最末是谁带走了雾弟弟?(引导幼儿说出：“太阳来了，雾就消逝”的道理)  　　师：从这些事上让我们感觉到了雾弟弟真的是特别的调皮，我们这个故事就叫《调皮的雾弟弟》，现在我们一起来讲这个故事好吗?  　　四、老师小结：  　　是呀，雾给出行的人们带来许多的不方便，汽车要限速行使，飞机、船要停航，高速马路要关闭等等，所以在雾天的时候我们要特别留意安全，接下来我们一起来做个游戏再次感知雾给我们带来的不便。  　　〔效果分析：通过故事感知雾弟弟的“调皮”。并通过图片让幼儿再次观测雾天的情形，丰富幼儿的阅历，由于雾弟弟的调皮给出行人们带来了很多的麻烦。〕  　　五：游戏：雾天开车  　　在“路边”用小椅子设置一些障碍，幼儿分组戴上自制的眼罩，模拟“雾天开车”，游戏中假如遇到障碍就代表发生交通事故，停止游戏。  　　师：说说“雾天开车”是什么感觉?  　　〔效果分析：以游戏的形式，让幼儿亲自体验雾茫茫看不清的感觉。〕 有用的幼儿园大班语言活动教案模板2 　　设计意图：  　　“欢乐的纽扣”是一个由四幅图组成的看图讲解并描述内容。故事主人公纽扣乐于助人，当别人有困难时，它总是情愿用它圆圆的特性变成各种东西去援助他人，当听到别人的赞美时，它总是会说“你欢乐就是我欢乐”。因此，它有一个洪亮的名字，叫“欢乐的纽扣”。大班幼儿已经具备依据画面创编故事的技能。但是，在以往看图讲解并描述的教学中，我发觉幼儿通过观测画面和结合自身的生活阅历，能描述出一些故事情节，但是不够生动，究其缘由，是幼儿对图片中的环节缺乏关注。  　　由此，在活动中我通过操作课件、示范讲解并描述、师幼一起阅读自制小书等一系列策略，引导幼儿观测、思索、理解画面的环节，激发幼儿讲解并描述的欲望，提高幼儿讲解并描述的质量。第一环节，我从纽扣圆圆的特性导入，为它接下来一系列助人为乐的行为作好铺垫。第二环节，我运用FLASH技术将画面一分解成两幅图，引导幼儿猜想情节并验证，还重点练习了角色之间的对话，鼓舞幼儿用适当的形容词来赞美小纽扣。在这个环节中，我和幼儿一起探究如何讲解并描述环节，共同完成了第一次示范讲解并描述，即依据画面一创编一个故事情节。第三环节，我重点引导幼儿依据图片内容作充分、合理的想象，以幼儿为主、老师为辅协作完成第二次示范讲解并描述，即依据画面二创编多个不同的故事情节。第四环节，我引导幼儿自主阅读自制小书，运用之前学习的讲