【教学设计新部编版】Unit4PartB(人教).doc

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 教师学科教课设计 [20–20学年度第__学期] 任教课科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan Unit4WhenisEaster? PartB 宿松洲头中小王慧 第一课时 ◆教材剖析 本部分是PEP小学英语五年级下册Unit4PartB部分的内容，本部分以学生在前面学 过节日为基础，从而学习日期的表达方法并睁开丰富的对话。 ◆教课目的 【知识目标】 1.可以听、说、读、写序数词及简写形式：twelfth(12th),twentieth(20th),twenty- first(21st),twenty-third(23rd),thirtieth(30th). 2.能咨询某人的诞辰并正确回答。 【能力目标】 1.总结序数词的组成规则。 2.能达成“Lookandwrite部分”的回答任务，娴熟地用英语咨询和回答诞辰的日期。 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 【感情目标】 感觉英语与平时生活的亲密联系。 ◆教课重难点 ◆ 【教课要点】 1.可以听、说、读、写序数词及简写形式：twelfth(12th),twentieth(20th),twenty- first(21st),twenty-third(23rd),thirtieth(30th). 能咨询某人的诞辰并正确回答。 总结序数词的组成规则。 【教课难点】 总结序数词的组成规则。 ◆课前准备 ◆ 教课课件、教课录音带、单词卡、图片 ◆教课过程 Step1.Warm-up Let’schanttogether. Inaweek,thefirstdayisSunday,Sunday. TheseconddayisMonday,Monday. ThesixthdayisFriday,Friday. ThelastdayisSaturday,Saturday. Step2.Preview 教师说1~5的基数词学生快速说出对应的序数词。 Step3.Presentation 学习Let’slearn。 (1)展现班里一名学生的一张全家福，并请这名学生登台拿着照片为大家介绍。如：Lookat ismymother学生在做英文表述时，教师可适合赐予帮助。 教师发问该学生。 T:Howmanypeoplearethereinyourfamily? S1:Five.Myfather,mymother T:OK.Howoldareyou? 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan S1:I’m11. T:Whenisyourbirthday? S1:Mybirthdayison T:Whenisyourgrandpa’sbirthday? S1:Idon’tknow. T:OK.WuYifanknowseveryone’sbirthdayinhisfamily.Now,let’sgoandlookatWuYifan family. (3)教师将代表WuYifan家人诞辰的每张日历纸吸在黑板上,并对此中的序数词进行解说板 书。如： October12th10月12号10月的第12天(twelfth/12th) April20th4月20号4月的第20天(twentieth/20th) August21st8月21号8月的第21天(twenty-first/21st) (4)Activity. 依据已述内容，教师每说一句英语，就请一名学生翻译并做出正确的搭配。如：Grandpa’s birthdayisonOctober12th.学生翻译并将Grandpa’sbirthday写在对应的日历纸下。 听录音，模拟跟读。 教师解说。 a.基数词变序数词的规律。让学生理解记忆并背诵口诀。 b.序数词的缩略形式，即数字+该序数词的后两个字母。 c.怎样就诞辰进行问答。 如：—Whenisone’sbirthday?—It’某s天on+. 两人一组依据Let’slearn所给内容创编对话。 Step4.ConsolidationExtension 1.Lookandwrite 学生看日历，同桌互相谈谈1~31的序数词。 同桌合作，用句型“Whenis...?—It’s进on行...对话”。 2.Doasurvey. 学生四人一组，检查相互的诞辰，并填在表格中。 Step5.Summary 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计