- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
人教版三年级上册《卖火柴的小女孩》教学设计
第一课时
【课时目标】
1.认识“旧、饿”等 15 个生字,读准多音字“几”“晃”“喷”“挣”,会写
“柴、裙”等13 个字,会写“火柴、围裙”等 15 个词语。
2.读通读顺课文。解决阅读中因年代久远或国情不同产生的疑问。理清文
章脉络。
3.品读交流课文第 1-4 自然段中印象深刻的地方。
【教学过程】
一、插图导入,唤起阅读期待
1.PPT 出示课文插图 1,教师提问:仔细观察这幅图画,你关注到了哪些信
息?有什么疑问?
2.教师引导:是啊,这是一年的最后一天——大年夜呢,家家户户团聚的
日子,小女孩为什么会孤零零一个人光着脚流落街头呢?让我们一起到丹麦作
家安徒生的童话名篇《卖火柴的小女孩》中去找答案吧。(教师板书课题,学生
书空课题,齐读课题。)
二、初读课文,释疑解难,梳理文章脉络
1.学生自由朗读课文。要求:
(1)读准字音,读通句子,读顺课文;
(2)找出不理解的词语和句子,并做上标记。
2.反馈交流。
(1)指名逐段朗读课文,其他同学认真倾听,及时纠正错误读音。
(2)请学生提出不理解的词语和句子,师生共同交流。
预设 1:哆哆嗦嗦、蜷着腿
出示句子“她又冷又饿,哆哆嗦嗦地向前走。”“她在一座房子的墙角里坐
下来,蜷着腿缩成一团。”请学生读句子,想象:小女孩很冷的时候,会有怎样
的表现,怎样的动作?通过动作表演理解:“哆哆嗦嗦”的意思是“冻得直发
抖”;“蜷着腿”的意思是“弯曲着腿”。
预设 2:“铜脚、铜把手”是什么?
出示铜火炉图片,请学生上台分别找到铜脚和铜把手,从而直观理解这两个
词语的意思。
预设 3:火柴为什么能在墙上擦燃?
出示背景资料,引导学生自读理解。
世界上第一根火柴是 1805 年问世的,称为硫酸火柴,火柴头只有浸入硫酸
中才能燃起火。
1816 年,法国人德鲁森制成了黄磷摩擦火柴,在粗糙的物体上一擦就着,
容易引起火灾,很不安全。
1845 年,奥地利化学家施勒特尔用无毒且不能自燃的红磷制造出了安全火
柴。火柴头只有在火柴盒侧面的沙皮上摩擦,才会点着。这种火柴既没有毒,
又不容易引起火灾,因此称为“安全火柴”。
由于黄磷火柴不易变质并能适应不同的气候条件,一直流行到 19 世纪末。
安全火柴在 20 世纪初才完全取代被各国定为违禁产品的黄磷火柴。安徒生生于
1805 年,死于 1875 年。他所生活的年代,正是使用黄磷火柴的时期,所以
《卖火柴的小女孩》中的小女孩,在墙上就能擦燃火柴。
3.梳理文章脉络。
(1)教师提问:为什么小女孩每次擦燃火柴都能看到一些美好的东西,火
柴一灭,这些东西就不见了呢?
学生交流,教师小结:这是小女孩看到的种种幻象,现实中并不存在。
(2)引导学生交流:课文哪些段落描写了小女孩看到的幻象?
(3)根据提示,说说课文内容。
出示填空,让学生补充:课文先写( ),再写( ),最后
写( )。
根据学生交流情况,将课文分成三部分:
第一部分(第 1-4 自然段);第二部分(第5-9 自然段);第三部分(第5-
10 自然段)。
三、学习第一部分,品味小女孩的“可怜”
1.默读第 1-4 自然段,引导学生用一个词语概括:这是一个( )的
小女孩。
2.教师引导:再读课文,用上文中的词句具体描述你对这个小女孩的感
觉。
学生交流:
3.指导朗读:请找出这一部分中让你感触最深的一句或几句话,试着读出
自己的感受。
小组交流,全班分享。
四、书写指导
1.指导书写。
①出示左右结构的 15 个生字:冷、旧、裙、怜、饿、焰、蜡、烛、诉。引
导学生观察得出:这些字都是左窄右宽的。重点指导“焰”右下部分的笔顺:
撇、竖、横折、横、横、横。
②出示上下结构的 3 个生字:柴、富、离。提醒学生注意上下部分中
文档评论(0)