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四年语文《海上日出》教学反思
江桥镇中心小学 周晓辉
《海上日出》是统编版小学语文四年级下册的一篇写景抒情的优美散
文。课文按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有云时
海上日出的壮丽景色,将日出这一“伟大奇观”展示在我们眼前。结合时
代背景,不难读出文章字里行间,作者对的大自然热爱,以及年少的他追
求光明的思想感情。
因为这是一篇散文,在讲授的过程中,我采用“以读代讲”的教学方
法,通过自由读、速读、默读、赛读、配乐读、同桌互读、个别句子范读
等多种形式,并有层次的进行指导朗读,在层层指导下逐步达到有语气
的、有感情的朗读,让学生在读中感悟,在读中体会海上日出的美丽。
读贯穿整个教学过程,课堂上没有烦琐的分析,而是通过读让学生去
品味作品语言的优美,去体会作者遣词造句的深厚功底,去领略大自然的
美好景象。
其次,我精心选取了日出前、日出时和日出后的,有针对性且对应特
点突出的图片,通过图文结合的方式,帮助学生理解课文,直观形象,非
常适合培养学生的思维。
第三,我重点引导学生在咬文嚼字中品尝美,抓重点词句引导学生联
系前后文、联系生活实际分析理解,体会语言背后的东西,感受语言文字
的魅力。
最后,总结写法,提高学生的写作能力,并引导学生在延伸拓展中陶
醉美。紧扣文章设计总结语,深化主题;优化作业,让自然美继续延伸。
但是,这节课也留有遗憾,对课堂时间的把控还是需要再精准一些。
对孩子的评价语言也需要再多元一些。我会继续在教中总结,在总结中反
思,在反思中前进。
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