2023-2024学年度第一学期英语上册教学工作计划.docxVIP

2023-2024学年度第一学期英语上册教学工作计划 一、指导思想 依据《英语课程标准》的精神，坚持外语教学工具性和人文性”的 统一，以发展学生的综合语言语用能力为目标，充分体现以人为本”的科学发 展观，强调学习过程，体现语言学习的渐进性、实践性和应用性，面向全体学生， 突出学生主体，尊重个体差异，关注每个学生的情感，采用活动途径，倡导体验 参与，即采用任务型的教学模式，激发学生们对学习英语的兴趣，让学生在老师 的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，构建知识，提高技能，活 跃思维，展现个性，帮助学生提高英语学习效率。 二、学情分析 从整体情况来看，学生英语还算不错，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的 语段和简短的故事，优生较多，但后进生也较多，导致两极分化严重。总的来说， 学生在英语学习上所存在的问题主要表现在：①有少数学生因为基础不够好，学 习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，给教学带来不少困难。②有些学 生听、说、读、写等方面的基本技能未能掌握，音标和单词的拼读没有掌握好。 ③个别没有真正认识到学习英语的目的在于交流，在学习中缺乏小组合作意识。 ④大多数同学没有养成良好的学习习惯，整体的惰性很强，自觉性很差，没有养 成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性。 三、教材分析 九年级共安排有十二个单元，各单元话题灵活有趣，贴近学生生活实际。本 学期将学习的语法知识点有:一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、 被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词等。每个单元都增加了 文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇 具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读能力，扩大学生 的阅读量。 四、教学目标 使学生明确学习英语的目的性，使学生能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参 与讨论，能读供学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。根 据阅读目的运用适当的阅读策略，使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌 握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好 的外语学习习惯，培养初步运用英语交际的能力和自学能力，掌握学习外语的基 本方法，为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。 五、教学措施 1、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣，有意识培养学 生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力，让学生在课堂上更多地使用英 语，这样可以帮助学生对新语言建立自信。 2、充分利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学 资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。 3、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐 进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。 4、搞好集体备课，认真钻研教材教法，把握重点、难点、有的放矢地进行 教学。精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展 内容，满足不同层次学生的不同需求。 5、多与学生、家长沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在 的问题和不足。 6、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。对后进生进行专 门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学 习的自信，尽快成长起来。 7、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度， 每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成 就感，让落后的同学找出差距，感受压力。形成浓厚的班级学习氛围，培养学生 健康向上的人格和竞争意识。 8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学 活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方 式，学习和使用英语，完成学习任务。 9、加强英语教学的听力训练，听、说、读、写四种能力是相互依赖、紧密 联系的。 10、加强英语教学的口语训练，有效地进行操练、对话及交际活动 11、针对学生阅读能力差的问题，本学期进行阅读能力训练，每周阅读三 篇英语短文，并准备专门的阅读摘抄本，定期检查。 12、提高家庭作业设计的艺术。作业设计不能局限在抄写单词短语课文等 项目，要布置有针对性和实用性的任务。如用当天学过的词、短语、句型造句等， 并定期或不定期的检查家庭作业，一定要提高家庭作业的质量。 六、教学方式 1、教学面向全体学生，注重对学生进行运用英语能力的培养，力争人人都 有进步。 2、对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面发展。 3、采用任务型活动教学，鼓励学生参与体验与交流，力争让学生增强对英 语的学习兴趣。 4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力 争让每位学生皆有所获。 七、总体构想 1