地理微课的设计、实施与课堂教学.ppt

微课程设计的重点步骤 制作 技术 质量 录像 字幕 版权 地理微课的设计和制作 地理微课的设计和制作 地理微课常见的制作工具和方法 手机录制 录像 录屏软件 地理微课的设计和制作 地理微课常见的制作工具和方法 手机录制 手机摄像 纸上书写，白板书写，实体操作 讲解 后期编辑（字幕、封面、版权页） 地理微课的设计和制作 地理微课常见的制作工具和方法 录像示例 地理微课的设计和制作 地理微课常见的制作工具和方法 录屏软件 利用喀秋莎（Camtasia studio）录屏 同时将课件、讲解、视频进行同步录制，生成微课视频，同步播放 地理微课的设计和制作 微课设计制作示例 03 地理微课的实施 地理微课的实施 目标导学 疑难突破 训练展示 合作提升 评价点拨 四步 自学质疑课 二段四步十环节翻转课堂教学模式 二段 十 环 节 课时规划→微课设计→两案编制 →微课录制 训练展示课 目标导学 教材自学 微课助学 合作互学 在线测学 合作提升 评价点拨 总结反思 地理微课的实施 自学质疑课不是预习课，它是学生通过自主学习后，再借助教师录制的微课、小组合作等措施学习新知识的过程。 自学质疑课的核心是自学（学生自学教材知识）和质疑（学生在每个环节都能提出问题）。 自学质疑课 地理微课的实施 训练展示课首先是巩固训练及讲评，同时也是解决疑难问题、构建知识网络、提升认知水平、完成知识吸收与掌握的知识内化过程。 训练展示课的核心是训练（自学质疑课所学知识的训练）、展示（展示知识应用中存在的问题）、提升（突破疑难、构建知识网络、促进认知发展）。 训练展示课 地理微课的实施 改变学习方式，促进学生主动学习 翻转课堂，慕课，信息化学习平台和教学环境 04 总结 在教学过程中，教师对知识的理解、分析、判断、推理、鉴别、欣赏、评价、应用等；即使是单纯的语言的表达，也饱含了施教者的情绪、爱好、兴趣、激情、信念、承诺等情感价值观的东西，最终一起通过施教者的身体活动呈现出来，与纯粹的知识一起影响、感染受教育者，是教育不可分割的组成部分。  —谭维智，教师到底应该因何施教，2014 05 实践作业 实践作业 选择一个具体的教学内容，根据实际情况设计并制作一节微课，并在自己的实际教学中尝试使用，并根据使用情况进行教学反思。 谢谢倾听 THANK YOU FOR YOUR ATTENTION 交互这个词来源于计算机.交互指的是 1.交互是计算机赖以工作的基础，没有交互，计算机便无法完成哪怕是最基本的工作。因此交互性成了计算机区别于其它媒体的最基本特征之一。 2.由于交互起源于计算机，现在有一种一个词汇叫“交互式教学”，认为只有在计算机辅助教学中才存在着交存，才需要交互。 3.实际上，交互是传教与受者双方的信息交流，因而在各种形态的教学活动中都存在着交互，交互其实是教学活动最基本的特征之一。 * 交互这个词来源于计算机.交互指的是 1.交互是计算机赖以工作的基础，没有交互，计算机便无法完成哪怕是最基本的工作。因此交互性成了计算机区别于其它媒体的最基本特征之一。 2.由于交互起源于计算机，现在有一种一个词汇叫“交互式教学”，认为只有在计算机辅助教学中才存在着交存，才需要交互。 3.实际上，交互是传教与受者双方的信息交流，因而在各种形态的教学活动中都存在着交互，交互其实是教学活动最基本的特征之一。 * 交互这个词来源于计算机.交互指的是 1.交互是计算机赖以工作的基础，没有交互，计算机便无法完成哪怕是最基本的工作。因此交互性成了计算机区别于其它媒体的最基本特征之一。 2.由于交互起源于计算机，现在有一种一个词汇叫“交互式教学”，认为只有在计算机辅助教学中才存在着交存，才需要交互。 3.实际上，交互是传教与受者双方的信息交流，因而在各种形态的教学活动中都存在着交互，交互其实是教学活动最基本的特征之一。 * 交互这个词来源于计算机.交互指的是 1.交互是计算机赖以工作的基础，没有交互，计算机便无法完成哪怕是最基本的工作。因此交互性成了计算机区别于其它媒体的最基本特征之一。 2.由于交互起源于计算机，现在有一种一个词汇叫“交互式教学”，认为只有在计算机辅助教学中才存在着交存，才需要交互。 3.实际上，交互是传教与受者双方的信息交流，因而在各种形态的教学活动中都存在着交互，交互其实是教学活动最基本的特征之一。 * * 模板来自于 * 目录 CONTENTS 第三章 可修改图形、图标、剪影的获取 第四章 素材的收集与整理 /teliss 谢谢收看，请多指点 CONTENTS 目录 01 微课和微课教学法 02