高中美术：扮靓生活的花卉纹样适合纹样的设计.doc

PAGE PAGE 1 扮靓生活的花卉纹样 ——适合纹样设计 本课结合大美育视域下的STEAM跨学科融合模式，进行的基于核心素养培养的跨学科美术课堂的设计与实施。 教学目标： 一、审美感知：能读懂楚镜纹饰的设计理念，审美要素及基本样式，了解楚镜的历史渊源和形式美感，提升综合审美感知能力。 二、艺术表现：学习传统图案纹样的绘画和设计方法，探究适合纹样的骨式形式，进行有规律的纹样组合。 三、创意实践：探究适合纹样的设计制作步骤，尝试用传统图案的适合纹样进行文创制作，开发出具有长沙特色的市集文创产品。 四、文化理解：感受楚镜纹饰的魅力，了解楚国的历史、人文、制作工艺，增强民族自信，做优秀传统文化的传承人。 教学内容（跨学科融合） 了解楚镜的历史发展（历史） 了解镜面的打磨成像过程（物理） 古代“镜”文化的理解（文学） 文创徽章的设计与制作（工艺制作） 教学重点、难点 楚镜的纹样、骨式、寓意的理解 适合纹样设计步骤 课堂项目设计 怎样运用楚镜中传统图案及文化内涵进行文创产品徽章的设计？ 一、开发具有长沙特色的文创产品——徽章 二、传播湖湘优秀传统文化——镜面纹饰 教学过程： 一、导入 教师：同学们，我们居住的长沙现在被称为网红城市，大家知道有哪些网红打卡地吗？ 学生：橘子洲、岳麓山、天心阁、博物馆…… 教师：其实长沙除了现代靓丽的外表外，还是一座有着3000多年悠久文化历史的古城，有“屈贾之乡”、“楚汉名城”之称，有马王堆汉墓、四羊方尊、三国吴简、岳麓书院、铜官窑等历史遗迹。上周，老师在省博物院观看了“方圆之境——湖南博物院藏铜镜展”，被古人创作的精美纹饰震撼到了。正好博物馆有一个文创产品的征集活动，征集既能够体现长沙传统文化，又具有现代时尚美感的文创产品。老师今天带来了许多徽章，我们用怎样的图案来进行装饰呢？首先，让我们一起在博物院的展览中寻找灵感吧！ 二、授新 （一）感受铜镜之美（历史学科融入课堂） 教师:播放铜镜展视频，历史老师讲解铜镜的历史。 提问： 视频中铜镜的纹饰有哪几种？有花叶纹、山字纹、连弧纹等 铜镜之美体现在那些方面？ （二）展示铜镜之亮 铜镜的实际效果在同学们的心目中是什么样的呢？让我们来猜一猜吧。 （1）展示四种不同清晰度的照片，让学生回答。 （2）播放铜镜打磨视频，感受铜镜由模糊到清晰的（物理学科融入） （三）理解铜镜之雅 展示一幅画，让学生猜一句诗？ “当窗理云鬓，对镜粘花黄“ 让我们在古诗中寻找更多铜镜背后的故事吧！ 「学生活动一」3分钟 下面我们来做一个活动，名字叫”飞花令“，分8个小组进行古诗的接龙，胜出的团队，成为我们这次活动的擂主，并获得老师做的精美徽章一枚。 （四）探寻纹饰之妙 铜镜不仅照见了中国整个历史，铜镜背面精美的的纹饰也是不同历史时期文化的直观表达。下面我们来探寻我们的祖先曾经奇妙思维世界的吧。 「学生活动二」6分钟 小组合作 寻找资料中楚镜的纹饰，并将其分类画在纸上。 将铜镜装饰纹样的骨式结构找出，分类画出来。 小组展示： （1）选代表将山纹、蟠龙纹、花叶纹、连弧纹、羽状纹、云雷纹等画展示在黑板上。（希沃画笔工具） （2）画出排列的骨式： 对称式、 旋转式 教师讲解：以山纹为例，讲解楚纹的纹饰特点、寓意 提问：湖南的楚镜里为什么这么多山？ 众所周知，湖南境内多山，山雄壮巍峨，万物生灵生存其间，突出了楚人对山这一图腾的崇拜。楚镜的纹饰大都有着美好的寓意。 师：请同学们观察下镜中山纹是如何排列的？ 环绕钮座或左旋或右旋式排列，这种旋转的姿态，打破了粗线条的僵硬，充满了律动感。 师：一个山字纹是如何变成适合纹样的？ 把山纹作为单独纹样按照一定骨式进行重新排列组合成跟外形轮廓相适应的纹样就是适合纹样。 5、学生在磁盘上将传统的图案用不同骨式摆成适合纹样。（一位学生上台，其他学生分小组完成） （六）创作适合纹样 1、微课示范 微视频示范适合纹样的设计过程。（3分钟） 2、小组合作 完成文创产品的制作。（15分钟） 三、作品展示 展示和互评、师评。小组派代表分别说说楚文化元素的传承和创新体现在哪里。（3分钟） 四、教学总结 总结本课内容，播放《何以中国》有关铜镜的微视频结束本节课的学习。（1分钟） 五、拓展提升 展示汉镜“人民昌 中国强”吉语铭文镜。并带领全班学生齐读一段话。 古人云：万物有所生，而独知守其根。中华文明绵延至今，需要我们坚定文化自信，增强文化自觉，建成社会主义文化强国，不断推动中华文化守正创新，持续发展，守好中华文化的根与魂。