高中信息技术粤教版课件：运用循环结构描述问题求解过程.pptx

第四章 程序设计基础 编写程序，输出10以内所有正偶数？ 程序是多次重复执行相同的语句输出100以内所有正偶数？print(2)print(4)print(6)print(8)print(10)……print(98)print(100)问题引入 第四章 程序设计基础4.4 运用循环结构描述问题求解过程——for循环语句 第四章 程序设计基础 1、阅读学案或教材页，理解掌握for循环语句的格式和执行过程。 特别提示：认真仔细阅读格式和执行过程后的“说明” 2、完成学案中自主学习检测中的“阅读程序，回答问题”部分4.3 运用循环结构描述问题求解过程自主学习 第四章 程序设计基础4.4 运用循环结构描述问题求解过程学习小结for循环语句的一般格式： for 循环变量 in 列表: 语句或语句组for循环语句的执行过程： 依次逐个获取列表序列中的各个元素赋给循环变量，获取一个元素，则执行一次循环体，直到列表中所有的元素获取完，则退出循环，然后继续执行循环语句后面的语句。for循环语句的作用与功能：实现多次执行重复的动作循环体:描述重复动作 第四章 程序设计基础阅读程序，回答问题4.4 运用循环结构描述问题求解过程for i in [1,2,3,4,5]: print(i)print(good)程序中for循环语句的循环变量是（ ），列表是（ ），循环体是（ ），循环体重复执行了（ ）次。第四次执行循环体时i的值是（ ）②程序运行后的输出结果是：i[1,2,3,4,5]print(i)512345good4次数循环变量i的值是否执行循环体及产生结果21是，输出112是，输出233是，输出344是，输出455是，输出5学习小结 第四章 程序设计基础4.4 运用循环结构描述问题求解过程列表的表达方式方式一：直接罗列方式二：先定义后使用方式三：使用range()函数for i in [1,2,3,4,5]: print(i)print(good’)a= [1,2,3,4,5]for i in a: print(i)print(good)for i in range(1,6): print(i)print(good’)range()函数在使用时还可以加入一个参数，表示步长(两数之间的间隔)。如range(1,6,2）、range(10,2,-2)分别表示的列表是什么呢？说明：range()函数的作用是生成一组数，该组数从第一个值开始，到第二个值结束（不包含第二个数）。如range(1,6）生成 [1,2,3,4,5] 疑难点拨range()函数还可以简写成：range(6)，等价range(0,6) 生成[0 ,1 ,2 ,3, 4 ,5] 第四章 程序设计基础4.4 运用循环结构描述问题求解过程编程，输出100以内（包含100）所有的正偶数。要求：完善程序代码，并将代码输入海龟编辑器中调试运行，查看结果，以自己的姓名保存程序并提交4.200。动手实践print(100以内的偶数有：)for i in ： range(2,102,2)print(i) 第四章 程序设计基础4.4 运用循环结构描述问题求解过程计算并输出100以内（包含100）所有的偶数和偶数和。提示：设置变量sum存放偶数的和，将每个偶数的值重复累加至sum中即可。思考与提升for i in ： range(2,102,2)print(i)sum=0sum=sum+iprint(偶数和为：’,sum)