部编版小学语文四年级上册《习作：我的心儿怦怦跳》ppt课件.pptxVIP

习作：我的心儿怦怦跳 参加运动会，登上领奖台 第一次采访他人 犯了错误 …… 同学们，你们有过“心儿怦怦 跳”的时刻吗？ 激动 紧张 害怕 第1课时 这节课让我们一起走进令我们心儿 怦怦跳的时刻，去感受当时的喜悦，感 受当时的紧张，感受当时的害怕…… 我的心儿怦怦跳 习作内容 要写清楚事情发生的时间、地点、人物、 起因、经过、结果，不能颠三倒四，只 有这样才能把事情写具体、写清楚。 写作的对象是“我”，通过写清楚 一件事，写出自己的感受。因此同学们 审题指导 仿照句式说话 1.同学们，老师和大家一样，也有自己 的喜怒哀乐。我先来说说自己的经历， 大家再仿照着说一说。 2.教师用“那一刻我害怕了，因为 ……”“那一刻我惊呆了，因为……”的 方式讲述自己的经历，引导学生关注生活 中“心儿怦怦跳”的时刻。 3.这样的事情，我相信你们也有过， 让我们打开记忆的大门，一起来说一说吧。 我们每个人都有自己的小故事，这些 故事或喜或哀，或怒或乐，我们每个人的 喜怒哀乐都不一样，那些让人“心儿怦怦 跳”的事情里就藏着特别的自己。 解读感受 每次遇到这些事情，我们的心跳就 会加快。现在就让我们一起来绘制自己 的“心跳图”。 请同学们借助“心跳图”，讲述令 自己心儿怦怦跳的一件事。 好的习作，总是离不开好的开 头和好的结尾，请同学们看下面的 开头和结尾，说说好在哪里。 尝试写作 好的开头 1.打开记忆的闸门，我经历了许多 让我心儿怦怦跳的事情，其中包含了许 多许多…… 2.对我来说，演出是经常发生的事 儿，可谁也不会知道我每次表演前的心 都会怦怦直跳，像这次我们学校的才艺 节，我就出了“大乱子”。 3.相信当你激动时，你的心儿一定会 怦怦跳；相信当你担心时，你的心儿一定 会怦怦跳；相信当你紧张时，你的心儿也 一定会怦怦跳吧！今天，我要向你说说我 的“心跳经历”。 好的结尾 1.经历了这次的“心跳经历”后，我 明白了一个道理：只要平时基本功扎实了， 任何卷子都难不倒你！ 2.直至现在，回味起比赛紧张的场 面，我的心还怦怦直跳，仿佛又回到了 那个心儿怦怦跳的时候。如果下次再参 加比赛，我一定会信心倍增的！ 3.现在回想起这件事，我的心还是 紧紧地揪在一起，还是怦怦地跳动…… 好的作文开头总是一下子就能点明 文章的题目，抓住读者的心。同时作文 的开头和结尾常常互相呼应。 怎么写能让大家体会到你当时 的感受呢？ 从不同角度写出自己的感受。 习作提示 (1) 心儿乱了： 不以为然——压力大—— 紧张——慌乱——羞惭 (2) 身体变了： 头昏昏的——手脚冰凉——后背汗渍渍的 (3) 手脚动了： 手脚僵硬——手一会儿放在裤兜，一会儿放在胸 前——手指灵活起来 在借助“心跳图”分享时，我们发现心 跳最厉害的地方，就是让我们感受最深的时 刻。在这个地方就要多写写，写出自己当时 的感受，写出当时的气氛，同时，要多多借 鉴别人的好开头和结尾，写好后多多修改， 这样才能不断提高习作能力。 课堂小结 俗话说“文章不厌百回改”，好文章 是改出来的。接下来请同学们修改自己的 第2课时 习作。 1.读读句子，看看是否通顺，是否 有病句，检查标点是否正确，发现问题 就要改正。 2.恰当运用修辞手法，增强语言的 感染力。 修改要求 u优秀习作展示 u学生互相批改习作 师生点评