初三化学教案.docxVIP

学生的观察能力和动手能力。过程与方法在本课题材的教学过程中，应采用用教师的讲解、演示与学生的探究相结几个反应有何共同点？学生讨论、归纳①Mg、 学生的观察能力和动手能力。过程与方法在本课题材的教学过程中，应采用用教师的讲解、演示与学生的探究相结 几个反应有何共同点？学生讨论、归纳①Mg、Fe、Zn、Cu的金属活动性依次减弱。②置换反应的定义。2 、交流、总结等探究能力。三、教学难点:物质变了，其中的微粒怎么变？实验用品：大烧杯、小烧杯、蒸馏水、 （O）b.注意事项：总结：若固体（或固体+固体）加热生成气体，选用高锰酸钾制氧气装置；若固体+液体常 优质资料 欢迎下载 初中部分 实验 对蜡烛及其燃烧的探究 教学目标： 1、知识与能力 了解在日常生活中存在着许多有探究价值的问题，并可以通过实验等手段解决这些问题。 培养观察、记录、描述和分析的能力，以及合作、交流和评价的能力。 2、过程与方法 以学生的探究实验为主，采用探究式教学方法。在教学过程中，教师要发挥引导、指导 和辅助的作用， 将学习的主动权留给学生， 使学生在小组合作探究的活动中深刻理解化学是 以实验为基础的。 3、情感、态度与价值观 培养学生学生求实的探索精神。培养学生的团队合作精神。 实验用品：蜡烛、烧杯、火柴、澄清石灰水。 教学过程： 对蜡烛及其燃烧的探究 探究步骤 探究步骤 点燃前 燃烧时 熄灭后 对实验现象的观察和描述 颜色 火焰的分层及温度 烛身的变化 生成的产物 状态 组成 硬度 密度 组织学生进行实验研究， 讲述： 在点燃蜡烛前，请大家开动脑筋，运用各种手段仔细观 察蜡烛的组成、形状、颜色、气味、质地、密度等，并做好详细的记录。 （ 1）蜡烛是石蜡和棉线做的灯芯组成的；一般蜡烛为圆柱形、乳白色、固体；特殊的 蜡烛， 如生日蜡烛， 有多种颜色和形状，但那是添加染料后形成的； 蜡烛一般都具有轻微的 气味。 （2）如果用小刀切下一块蜡烛放入水中，会发现蜡烛浮在水面上，说明蜡烛的密谋比水小。 1、对学生的回答表示充分的肯定，让学生结合蜡烛的这些性质， 点燃蜡烛，观察燃烧着的 蜡烛有哪些特点。 ①燃烧着的蜡烛有没有声音？形状有没有什么改变？ ②蜡烛的火焰有什么特点？ ③蜡烛靠近火焰的地方在形状、温度、质地上有什么变化？ ④把一根火柴梗平在蜡烛的火 焰中约一秒钟表，取出火柴梗，火柴梗有什么变化？ 这说明了什么？ 2、充分肯定学生在实验探究中的表现，继续引导： 现在我们再来观察一下蜡烛燃烧后 生成了哪些物质。 首先将一只干燥的烧杯罩在火焰的上方，观察烧杯壁上有什么现象发生。 片刻后取下烧杯， 迅速中倒入少量的澄清石灰水， 振荡，又有什么现象发生？推测蜡烛燃烧 后可能生成了什么物质。 3．指导学生： 现在请大家熄灭蜡烛， 会发现有一缕白烟从灯芯飘出，立即点燃的火柴 去点白烟，看看有什么现象会发生。 总结本课时的教学内容。 实验 探究人体吸入的空气和呼出的气体。 教学目标： 1、知识与能力 了解在日常生活中存在着许多有探究价值的问题，并可以通过实验等手段解决这些问题。 灯芯飘出，立即点燃的火柴去点白烟，看看有什么现象会发生。总结本课时的教学内容。实验探究人体吸入的空气道构成物质的微粒不断运动基本特征；能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。过程与方法：能混浊的河水，一瓶矿泉水从物质的分类上，这两种水属于哪一类物质？里面有哪些物质？海水呢？井水呢？自来水载实验燃烧条件和灭火原理一、教学目标知识与技能①认识燃烧条件和灭火原理；②初步学会灭火器的选择和使用 灯芯飘出，立即点燃的火柴去点白烟，看看有什么现象会发生。总结本课时的教学内容。实验探究人体吸入的空气 道构成物质的微粒不断运动基本特征；能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。过程与方法：能 混浊的河水，一瓶矿泉水从物质的分类上，这两种水属于哪一类物质？里面有哪些物质？海水呢？井水呢？自来水 载实验燃烧条件和灭火原理一、教学目标知识与技能①认识燃烧条件和灭火原理；②初步学会灭火器的选择和使用 优质资料 欢迎下载 培养观察、记录、描述和分析的能力，以及合作、交流和评价的能力。 2、过程与方法 以学生的探究实验为主，采用探究式教学方法。在教学过程中，教师要发挥引导、指导 和辅助的作用， 将学习的主动权留给学生， 使学生在小组合作探究的活动中深刻理解化学是 以实验为基础的。 3、情感、态度与价值观 培养学生学生求实的探索精神。培养学生的团队合作精神。 实验用品：水槽、集气瓶、玻璃片、 饮料管、澄清的石灰水、小木条。 教学过程： 探究人体吸入的空气和呼出的气体。 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究（边做实验边完成下表） 吸入的