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(教材P84) 探索新知 我有34枚邮票。 我有34枚邮票。 两人一共有多少枚? 34 + 16= ( ) ? 怎样计算? 探索新知 方法一:借助小棒。 34 + 16= ( ) 34 16 把10根小棒捆成一捆。 一共有5捆小棒,所以34+16=50。 50 枚 探索新知 方法二:借助计数器。 34 + 16= ( ) 10个一是1个十。 50 50 枚 探索新知 方法三:用竖式计算。 34 + 16= ( ) 十 个 3 4 + 1 6 0 5 4+6=10 3+1+1=5 个位满十,向十位进1。 1 十位加上个位进上来的1。 个位写0。 50 枚 答:两人一共有50枚。 和是整十数的两位数加两位数(进位)的笔算方法 探索新知 十 个 5 2 + 3 8 0 9 相同数位对齐,从个位加起,个位相加得数是10,向十位进1,个位写0。 1 进位的“1”要写在十位数字的右下角,写的小一些。 探索新知 十 个 6 5 + 2 8 3 9 1 个位上5加8得13,怎么写? 5+8=13 向十位进1,个位写3 十位加上个位进上来的1。 6+2+1=9 想一想,说一说:笔算加法的过程中,有哪些注意事项? 个位和个位对齐,十位和十位对齐,从个位加起。 个位相加满10,要向十位进1。 探索新知 和是非整十数的两位数加两位数(进位)的笔算方法 探索新知 十 个 3 7 + 2 5 2 6 相同数位对齐,从个位加起,个位相加满10,向十位进1,十位与十位相加,注意不要忘记个位进位的1。 1 探索新知 500 多年前,一位德国数学家首先提出用“+” 表示相加,用“-” 表示相减。 1.(教材P85 想想做做 第1题) 随堂小练 4 5 4 + 2 9 7 5 3 0 + 2 7 8 4 9 7 + 8 5 9 0 + 6 1 7 1 1 1 1 2.用竖式计算。(教材P85 想想做做 第2题) 随堂小练 35+47 = 14+56 = 74+19 = 5+35 = 3 5 + 4 7 2 8 82 1 4 + 5 6 0 7 70 7 4 + 1 9 3 8 83 5 + 3 5 0 4 40 1 1 1 1 随堂小练 42+38 = 26+15 = 54+38 = 9+43 = 4 2 + 3 8 0 8 80 2 6 + 1 5 1 4 41 5 4 + 3 8 2 9 83 9 + 4 3 2 5 52 1 1 1 1 3.(教材P86 练习十三 第2题) 随堂小练 错在哪里? 3 8 +4 2 7 0 5 6 +1 3 7 9 4 8 +5 9 8 第1道算式没有加上个位上进位的1。 1 80 3.(教材P86 练习十三 第2题) 随堂小练 错在哪里? 3 8 +4 2 8 0 5 6 +1 3 7 9 4 8 +5 9 8 第2道算式不是进位加法,十位上多加了一个1。 6 9 1 3.(教材P86 练习十三 第2题) 随堂小练 错在哪里? 5 6 +1 3 6 9 4 8 + 9 8 第3道算式5应该在个位。 5 5 3 3 8 +4 2 8 0 1 1. 不计算,在○里填“>”“<”或“=”。(教材P87 练习十三 第6题) 当堂检测 6+28 ○ 60+28 52-2 ○ 52-5 44-8 ○ 44+8 33+7 ○ 7+33 三十多 八十多 ﹤ 五十 四十多 ﹥ 三十多 五十多 ﹤ 四十 四十 = 苏教版数学一年级下册 2023新版 如遇课件中视频、音频无法正常播放,请在网站联系上传者索取完整版本。 如需与课件配套的教学设计、随堂练习,请与上传者联系索取。 六 100以内数的加法和减法(二) 第3课时 两位数加两位数(进位) 掌握两位数加两位数(进位)的计算方法,以及笔算方法。(重点) 2. 理解“个位满十,向十位进一”的算理。(难点) 3. 体验数学与日常生活的密切联系,进一步增强应用数学的意识。 学习目标 8+6= 14 回顾复习 48+9= 3+9= 6+56= 12 90 计算。 17+5= 83+7= 22 57 62 回顾复习 用竖式计算。 35+24 = 64+30 = 52+36 = 5+22 = 3 5 + 2 4 9 5 59 6 4 + 3 0 4 9 94 5 2 + 3 6 8 8 88 5 + 2 2 7
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