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《专业认知实习（2）》实习教学大纲 一、课程概况 课程名称：专业认知实习（2）课程学分：0.5 课程学时：8（理论学时：0；实践学时：8）课程性质：专业必修课 实习类别：专业认知实习 开课部门：信息科学与工程学院建议修读学期：2 建议先修课程： 适用专业（方向）：电子信息工程专业 二、课程地位、作用与任务 本课程是电子信息工程专业学生对本学科专业培养课程体系的综合认知，由学院确定认知实习单位，指导教师确定认知实习项目，根据实际情况进行安排和辅助，进行专业认知实习。专业认知实习通过校外实习基地，全方位让学生对行业背景、专业试验环境、专业基本技能体验，提高学生对专业的了解程度和兴趣。通过专业认知实习，深入了解与专业相关的工作，最大限度的实现专业培养前的专业认知要求，帮助学生了解社会，接触实际，建立社会主义事业责任感，提高思想觉悟，初步获得本专业的实际培养情况，为进一步完成课程培养目标中的工作能力和专业技能作好充分的准备。 三、课程目标 （一）教学目标 1.教学目标 1：掌握??专业的相关背景知识，了解电子信息及相关技术标准，了解工程技术方面不确定因素以及对专业项目的影响，综合考虑环境、架构、操作、业务逻辑等影响因素。 2.教学目标 2：了解具备较丰富的工程管理、经济、社会学、法律、艺术等人文科学素养，具有良好的工程职业道德、较强的社会责任感，具有良好的质量、安全、服务和环保意识。 3.教学目标 3：了解信息工程专业领域中的个体、团队成员以及负责人角色，并具备相应的 组织与管理能力，能够主动与其他学科的成员合作开展工作，能够通过?头或者书面表达自己的想法，能够使用英语进行?头或书面的交流。 4.教学目标 4：具有自主学习和终身学习的意识，能通过继续教育或其他学习渠道更新知识， 实现自我发展能力提升，能够跟踪信息工程相关领域的前沿技术，具有现实工程中的创新能 力和适应能力。 （二）??课程支撑的毕业要求 ??课程支撑的毕业要求：毕业要求 6、8、10、12 ??课程支撑的指标点： 指标点 6.1：能熟知??行业的各项政策法规，能准确认识信息工程领域的发展对社会的影响； 指标点 6.2：能够理解工程对客观世界的影响，理解运用理论和技术手段，综合考虑各种制约因素降低工程负面影响的作用及其局限性； 指标点 8.1：具有与信息工程领域实践相关的人文社会科学知识。 指标点 8.2：具有客观公正、事实就是、诚信守则的工程职业道德，并能够在工程实践中遵守。 指标点 8.3：理解工程师对公众安全、健康以及环境保护的社会责任，能够在工程实践中履行责任。 指标点 10.1：能够就专业问题，通过?头、文字、图标等方式与同行及社会公众进行沟通和交流。 指标点 10.2：能够通过阅读和交流，了解信息工程领域的国际发展趋势、研究热点。 指标点 12.1：正确认识自我探索和学习的必要性； 指标点 12.2：了解终身学习的方法，具备通过学习不断提高适应发展的能力。 《专业认知实习（2 《专业认知实习（2）》课程教学目标与毕业要求的对应表 课程名称：专业认知实习（2） 任课教师：张建伟 课程性质：专业必修 课程学分：0.5 课程支撑的毕业要求 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要求 6： ：能熟知??行业的各项政策法规，能准确认识信息工程领域的发展对社会的影响； ：能够理解工程对客观世界的影响，理解运用理论和技术手段，综合考虑各种制约因素降低工程负面影响的作用及其局限性； 教学目标 1：掌握??专业的相关背景知识，了解电子信 息及相关技术标准，了解工程技术方面不确定因素以及对专业项目的影响，综合考虑环境、架构、操作、业务逻辑等影响因素。 达成途径：通过实习单位日常工作，了解信息工程的行 业概况、国内外发展趋势、工作流程和规范、对环境、社会可持续发展的影响等，了解该单位使用的电子硬件设备（如计算机系统、通信系统、测控系统、输出输入系统）、软件系统（通信软件、测控软件、输出输入软件、管理服务软件及其它增值软件等），完成实习日记，并最后对实习情况以报告形式进行总结。 评价依据：实习日记、实习总结、实习鉴定表。 毕业要求 8： 8.1：具有与信息工程领域实践相 关的人文社会科学知识。 教学目标 2：了解具备较丰富的工程管理、经济、社会 学、法律、艺术等人文科学素养，具有良好的工程职业 道德、较强的社会责任感，具有良好的质量、安全、服 8.2：具有客观公正、事实就是、 务和环保意识。 诚信守则的工程职业道德，并能 达成途径：通过实习单位日常工作，了解信息工程的行 够在工程实践中遵守。 业概况、国内外发展趋势、工作流程和规范、职业道德、 8.3：理解工程师对公众安全、健 对环境、社会可持续发展的影响等；严格遵守实习单位 康以及环境保护的社会责任，能 纪律和实