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信息化教学环境整合实施方法分析表
选题简介：《两小儿辩日》是一篇文言文，文中记叙古时候两个小孩，各自凭自己的直觉，认定太阳在早上和中午时离地球上的人远近不同，各持一端，争论不休，过路的孔子也说不出其中的道理。这个故事说明知识是无穷尽的，学习无止境，即使是博学多闻的孔子也会有所不知，理解孔子实事求是的学习态度和两小儿勤于动脑，大胆探索真理的精神。
设计者：
教学内容
信息化教学环境
具体使用情境
设计意图和注意事项
知识点1：
读《论语》中若干句子，介绍孔子
多媒体教室环境
出示《论语》中几个著名的句子，介绍孔子。
利用PPT课件，以图片、视频、影片等信息刺激?学生的各种感知器官。
网络教室环境
让学生上网搜集关于《论语》的一些知识。搜集有关孔子生平的资料，进一步了解课文中主人公的高尚。
为学生提示网站，让学生体会到自己动手获得知识的快乐。应避免学生盲目的搜索知识。
交互式电子白板
环境
通过白板，设计学生可以参与的活动，激起他们探求知识的兴趣。利用拖拽等功能介绍孔子。
这样能使学生带着一种高涨的、激动的情绪从事学习与思考，就会体验到创造的乐趣，这样就诱发了学习的主动性。
知识点2：
资料袋:探究太阳离我们远近的科学知识。
多媒体教室环境
课件出示：错觉演示，太阳辐射图
通过学生的合作学习和多媒体课件的展示，帮助学生理解两小儿各自错误的原因，培养学生合作学习的意识和运用资料解决实际问题的能力。?
网络教室环境
让学生上网搜集关于相关知识。探究太阳离我们远近的科学知识。
让学生自己查找资料，既锻炼了动手能力，又让学生受到了思想品德教育。
交互式电子白板
环境
用白板设计两小儿各自的观点，再出示相关科学知识，引导学生明白这里面的科学道理。
采用小组合作学习策略和探究式教学模式，锻炼学生的参与合作能力、思维想象能力、解决实际问题的能力。培养学生的创新精神和实践能力。激发兴趣，让他们能够主动学习。?
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