第一单元《首届诺贝尔奖颁发》教学设计 1 .docVIP

1 - 《首届诺贝尔奖颁发》教学设计 课题 《首届诺贝尔奖颁发》 课型 新授课 主备人 岳叶 二次备课人 课时分配 1课时 教材分析 《首届诺贝尔奖颁发》聚焦人类文化史上的重要事件首届诺贝尔奖颁奖，是典范的消息。本文堪称“倒金字塔结构”的样板。电头和导语交代了时间、地点和事件，采用引述资料的方法介绍颁奖对象应具备的条件，既准确，又具有权威性。这则消息事实准确，报道全面，结构严谨，语言简练，很值得学生初学写消息时参考效仿。 学情分析 八年级学生首次接触新闻，所以在第一课《消息二则》的学习中首次了解新闻的六要素、五部分以及三特点，因此在第二课的学习中要重点学习消息的“倒金字塔结构”。 教学目标 1.了解课文内容，理解作者通过新闻事实传达出的观点。 2.理清课文的新闻要素，了解消息在写作方式和语言等方面的主要特点。 3.学习消息的“倒金字塔结构”。 教学过程 教师 活动 学生 活动 设计 意图 二次 备课 教学过程 一、导入新课： 视频导入（以屠呦呦为例，并介绍诺贝尔奖） 二、初读整体感知 自读课文，找出这则消息的标题、电头、导语、主体、背景、结语。 再读课文，找出消息的六要素 思考：新闻前的黑体字部分属于什么部分？交代了哪些内容？有什么作用？ 明确：属于电头，交代了新闻报道的报社名称和准确时间，体现了新闻的真实性和及时性的特点。 三、再读课文 学生重点读文章第二段 回答，文章一 一列举获奖者的国籍、姓名、所获奖项及所做贡献有什么作用？ 【明确】体现了新闻事实准确 这篇新闻的主体部分交代了哪些内容？ 【明确】新闻的主体部分交代了首届获奖者的详细情况，颁奖机构、时间、地点，资金的来源，资金的管理及评选情况。 消息的结尾部分补充说明了资金的管理权和评议权的分离有什么用意？ 【明确】资金的管理和奖项的评议权分开体现了诺贝尔奖的公正、公平原则，充分体现了诺贝尔奖的科学精神。 四、品读体味语言 本文选自《百年好文章——路透社新闻佳作》，称新闻佳作，那语言自然富有表现力。下面就请同学们再读课文，揣摩以下加点字的含义。 1、德国的伦琴(物理学奖)，他 发现 了X射线。 2、德国的贝林(生理学或医学奖)，他在血清疗法的研究方面 卓有成就 。 3、法国的普吕多姆(文学奖)，他在诗歌创作方面 颇 有建树。 4、“诺贝尔奖每年发给那些在 过去的一年里 ，在物理、化学、医学、文学及和平事业方面为人类作出最大贡献者。”把这句话中的“过去的一年里”去掉行不行？为什么？ 五、课堂小结 这则消息全面报道了首届诺贝尔奖获奖者的国籍、姓名、所获奖项和主要成就,明确了颁奖机构、时间及地点等内容,揭示了诺贝尔奖对于促进科技进步、推动人类社会发展所起的重要作用,赞扬了诺贝尔无私奉献的高尚品质。 初步了解科学家、诺贝尔奖项 自读课文，找出五部分、六要素。 朗读课文第二段，小组合作学习，说说主题部分的内容，结合批注感知文意 小组合作，从文中的语句品析它的美 【设计意图】感受诺贝尔的伟大，激发学生的学习兴趣。 【设计意图】整体对文章有个初步的了解。了解电头的作用。 【设计意图】巩固消息的结构，加深记忆 【设计意图】提高学生鉴赏能力，了解一般新闻叙议结合的表达方式。 六、作业布置 1.完成《学习之友》 板书 设计 教学 反思 检查人 检查日期