14《圆明园的毁灭》第1课时 课件 2023-2024学年语文五年级上册（统编版）.pptxVIP

圆明园的毁灭部编版五年级上册第四单元情景导入有一座言语无法形容的建筑，一种恍若月宫的建筑，这就是圆明园!——雨果。情景导入圆明园有“百园之园”之称，但是今天，我们来到北京却只能看见几根柱子，因为——它被毁灭了。昔日圆明园是怎样辉煌、壮观，又是怎样被毁灭的呢?下面让我们走进课文去感受一番吧！教学目标会认本课10个生字，会写15个生字，理解生字组成的词语。一了解文章的表达顺序，初步领悟文章的表达方法，明晰各段间的联系。二三借助相关资料，想象圆明园当年的样子，了解它毁灭的过程，理解重点词语和句子的深刻含义。作者简介王英琦：女，1954年生，安徽寿县人。1987年毕业于武汉大学作家班。安徽省文联文学院作家，省作协理事。享受政府特殊津贴。1982年开始发表作品。1984年加入中国作家协会。文学创作一级。著有散文集《守望灵魂》《背负自己的十字架》《热土》《漫漫旅途上的独行客》《情到深处》《我遗失了什么》等17部，短篇小说集《爱之厦》《遥远而切近的爱》，电影文学剧本《李清照》等。散文《我遗失了什么》获1987年全国优秀散文奖。了解历史始建于康熙四十八年（1709），圆明园是由康熙皇帝命名的，康熙皇帝御书三字牌匾，悬挂在圆明殿的门上方。圆明园最初是康熙皇帝给皇四子胤禛的赐园，后历经多次修缮扩建，成为清朝著名的皇家园林之一，占地面积3.5平方千米，建筑面积达16万平方米，有“万园之园”之称，清朝皇帝每到盛夏时节会来这里避暑、听政，处理军政事务，故圆明园也称“夏宫”。法国作家雨果称誉其为“理想与艺术的典范”。。背景资料 火烧圆明园 咸丰十年（1860年）英法联军攻占北京后，英国军队首领额尔金在英国首相帕麦斯顿的支持下，下令烧毁圆明园。3500名英法联军冲入圆明园，纵火焚烧圆明园，大火三日不灭，近300名太监、宫女、工匠葬身火海。这是世界文明史上罕见的暴行。 其实被焚毁的不仅只是圆明园一处，而是包含圆明园在内的京西皇家三山五园等。自读要求自读要求：1.自读课文读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。2.标出自然段序号，想想每个自然段主要讲的是什么意思，课文主要讲了什么？生字识记ɡūhuánɡdiànlónɡtī估煌殿珑剔生字识记lánlínɡhónɡfènɡjìn澜陵宏奉烬同音辨析字义：疆界；地方，处所。如：边境。境组词：（仙境）（环境）（学无止境） jìng字义：用来反映形象的器具。镜 组词：（明镜）（铜镜）（破镜重圆）巧记多音量巧记：曹冲动脑筋测量（ ）出了大象的重量（ ）。生字书写境奉拱辉煌陵殿估宏唐闯毁 览销词语检测毁灭 不可估量 举世闻名 众星拱月 金碧辉煌 殿堂 亭台楼阁 象征 仿照 诗情画意 建筑 漫游 天南海北 饱览 风景名胜 境界 宏伟 奇珍异宝 博物馆 统统 搬运 销毁 罪证 奉命 词语理解瑰宝： 不可估计： 众星捧月： 金碧辉煌： 玲珑剔透： 珍奇的宝物。 本文指圆明园是园林艺术珍贵的宝物。 不可以估计，无法计算。 比喻许多人簇拥着一个人，或许多个体拥戴一个核心。本文描绘出了圆明园的总体格局。 形容建筑物异常华丽，光彩夺目。 形容器物精致，孔穴明晰，结构奇巧。 依意解词1.珍奇的宝物。 本文指圆明园是园林艺术珍贵的宝物。（ ）2.不可以估计，无法计算。本文指圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。（ ）3.比喻许多人簇拥着一 个人，或许多个体拥戴一个核心。本文描绘出了圆明园的总体格局。（ ）4.形容建筑物异常华丽，光彩夺目。（ ）5.形容器物精致，孔穴明晰，结构奇巧。（ ）瑰宝不可估量众星拱月金碧辉煌玲珑剔透朗读检测指名朗读课文，听评朗读效果。1.课文生字、多音字读音是否正确。2.朗读是否做到正确、流利。3.是否能用恰当的感情朗读。朗读指导朗读指导：想想课文主要表达了怎样的情感。反复朗读，读出感情的变化。课文主要表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱和对侵略者野蛮行径的无比仇恨。所以它的朗读基调是赞颂和悲愤交加的。朗读圆明园昔日的辉煌时，要读出欣赏和赞美的语气；朗读圆明园被毁灭时，要读出痛惜和愤怒的语气。 交流思考 默读课文，交流思考：作者围绕课题“圆明园的毁灭”，写了哪些内容？课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的经过。概括段意自读课文，概括自然段段意。完成下面的表格。 序号段意 圆明园的毁灭是不可估量的损失。12圆明园的地理位置和布局。圆明园内风格不同的建筑。3圆明园内收藏的珍贵的历史文物。4圆明园被毁灭的过程。5梳理脉络默读课文，给课文划分层次，梳理脉络。 第一部分（１）：概括指出圆明园毁灭的损失无法估量。第二部分（２-４）：介