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三年级数学教学研究课题申报表 PAGE PAGE 4 教 学 研 究 课 题 申 报 表 课题类别 _ 小学数学教育 课题名称 小学三年级学生计算能力的培养和研究 课题负责人 吴月英 负责人所在单位 东明县第二实验小学 填表日期 2017.10.12 课 题 名 称 小学三年级学生计算能力的培养和研究 课 题 类 别 小学数学教育 成 果 形 式 实验报告 课 题 负 责 人 基 本 情 况 负责人 姓 名 吴月英 性别 女 民 族 汉 出 生 年 月 1981.07 行 政 职 务 无 专 业 职 称 一级教师 研 究 专 长 小学数学教育 最后学历 本科 最 后 学 位 工 作 单 位 东明县第二实验小学 办公电话 7211663 手 机 14753092168 通 讯 地 址 山东省东明县第二实验小学 邮 编 274500 邮 箱 wyy7512802@163.com 课 题 组 成 员 基 本 情 况 姓 名 专业 工 作 单 位 研 究 专 长 在 课 题 组 中 的 分 工 吴月英 小学教育 东明第二实验小学 数学教学 承担理论研究与指导工作 宋淮芝 小学教育 东明第二实验小学 教学管理 资料收集开展研究 李俊兰 小学教育 东明第二实验小学 心理研究 资料收集开展研究 胡素伏 小学教育 东明第二实验小学 数学教学 教学实践 葛翠英 小学教育 东明第二实验小学 数学教学 教学实践 朱玉洁 小学教育 东明第二实验小学 数学教学 教学实践 侯忠敏 小学教育 东明第二实验小学 数学教学 整理实验数据、分析成材料 李芬英 小学教育 东明第二实验小学 数学教学 整理实验数据、分析成材料 课 题 负 责 人 的 研 究 工 作 近 况 参 加 课 题 研 究 情 况 课题来源 课 题 名 称 批准时间 担任分工 完成时间 发 表 论 文 出 版 著 作 情 况 论 文 或 著 作 名 称 出版部门或发表报刊 日 期 参 加各 种教 研活 动情 况 我们积极参加和开展各种教研活动，开展得扎扎实实。我们在教研活动中相互讨论、相互争辩，活跃思维，在教研活动中全身心投入到新教法的研讨实践中去，逐步提高自身教育教学素质，提高教学效率。并且县骨干教师，多次赴南京、徐州、菏泽等地参加新课题培训和教研活动的学习。 开 展 教 学 改 革 情 况 一、课堂上老师的角色发生了变化 二、在课堂上,把学习的主动权交给了学生 三、在课堂上,要灵活地使用教材. 对 选 题 背 景、研 究 目 标 与 意 义 的 简 述 计算教学是小学数学的重要组成部分，儿童认识数学是从认数和计算开始的，它是学习数学的最基本能力，《小学数学新课程标准》指出：小学数学教学的一项重要任务是培养计算能力，应该要求学生算得正确、迅速，同时还应注意计算方法的合理性和灵活性，培养学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务，是学生今后学习数学的重要基础，是学生今后学习、生活及参与社会所必需的基本素质之一。实施新课程以来，我发现，学生在计算方面出现了一些新的问题,我重视了学生的动手实践、相互合作，关注了学生学习方式的改变，鼓励学生算法多样化，培养学生了逻辑思维能力，但却在一定程度上忽略了学生良好计算习惯的养成以及实际计算能力的提高，或者说在计算教学这一块花的力气小了，导致学生在计算过程中，经常会出现这样那样的错误。当前小学数学教学仍然承受着应试教育的压力，只有加强数学计算能力的培养，才能更好地促进学生提高学习成绩。但是，我们三年级学生在实际学习中计算方面所反映出来的情况却很令人担忧，学生的计算兴趣不高，计算水平低下，而且由于计算错误，直接导致部分学生的数学成绩较差，丧失了学习数学的兴趣。有些教师把这些都归咎于学生的粗心、马虎，但通过我的长期观察，情况其实并非如此简单，孩子在计算上出现差错的原因是多方面的，有待于我们的研究和探索。基于以上的认识，针对学生的年龄特点，结合小学数学的学科特点，以新课程标准为参照，我们提出了进行“小学三年级学生计算能力的培养和研究”，希望通过对该课题的研究，让学生重视数学计算，培养计算的兴趣，养成良好的计算习惯，提高计算的能力，从而促进学生综合数学能力的