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《交换原理》课程设计教学大纲 一、课程概况 课程学时：16（理论学时：0；实验学时：16）课程性质：专业课选修课 开课部门：信息科学与工程学院建议修读学期：6 建议先修课程：交换原理，通信原理，移动通信适用专业（方向）：通信工程 二、课程地位、作用与任务 ??课程是通信专业的专业实践课程，交换技术核心就是构建通信网络，在信息时代无可 非议的是关键技术。交换原理课程设计是对交换原理课程理论教学和实验教学的综合和总结。 ??实验是在认真学习交换原理理论知识的基础上，为了进一步加深理解，选取一些有代表性的关键技术、典型系统完成设计和分析。培养学生能将交换原理原理的理论知识运用于实践中，最终培养学生的综合应用能力。因此，开设《交换原理课程设计》对学生理解和掌握通信网络的构成和实现是很有必要的。 三、课程目标 使学生在掌握理论知识的同时，综合利用前期相关课程及交换原理课程所学的各种知识，更直观的了解交换技术的??质，对交换技术部分基??的、关键性的理论加深理解，认识通信 网络组成及功能。从而加强对学生的动手能力、分析能力的培养，更好地认识通信系统结构，理解交换技术原理。 四、课程设计的主要内容和基??要求 （一）课程设计题目: 题目 1：设计一个 TSST 数字交换网络，要求：输入/输出 128 个 T 型接线器；每个 T 型接线器 16 线；每线复用度 32。设计系统需完成以下功能： 阐述说明 T、S 接线器的工作原理，画出交换原理图； 根据 T、S 接线器的工作机理，设计 TSST 数字交换网络； 根据数字交换网络的构成，完成交换网络的阻塞计算； 对设计完成的系统进行仿真分析。 题目 2: 可自选其它形态的数字交换网络进行设计。 （二）基??要求： 课程设计包括总体方案设计，输入/输出时间、空间接线器的设计、数字交换网的阻塞计算，系统仿真分析。 按课程设计格式要求撰写课程设计报告，报告中要求有 S、T 工作原理框图、数字交换网络的具体组成原理图，详细阐述数字交换网络的工作过程，并对交换过程分析，最后进行全面的总结。 五、课程设计的进度安排 序 号 内 容 时间 1 布置任务，任务讲解 2 2 查阅数字交换网络的资料，熟悉其构造原理。 4 3 完成总体方案设计，输入/输出时间、空间接线器的设计。 6 4 数字交换网的阻塞计算，系统仿真分析。 2 5 考核答辩，设计验收 2 合 计 16 六、课程考核 考核方式: 考查 成绩评定方式： 考核成绩分为优、良、中、及格和不及格。 设计报告，占总成绩 50％； 考核答辩，占总成绩 30％； 考勤情况，占总成绩 20％； 七、推荐教材和教学参考书 教 材：《现代交换原理》（第 4 版）桂海源 张碧玲 编著. 人民邮电出版社.2013。参考书：《交换技术》. 糜正琨 陈锡生 杨国民 编著.清华大学出版社. 2013 年。 学院分管领导签字（盖章）：年 月 日