《三个好伙伴》说课.ppt

湘版小学美术二年级第四册第5课 常宁市宜阳小学　廖利敏 本教材根据小学低年级儿童的心理特点，进行了增强情趣性的处理，把三原色处理成三个可爱的卡通形象，并用琅琅上口的儿歌将本课学习的内容编入其中。通过学习儿歌、认识卡通形象、吹画等一系列直观、有趣的学习活动，让学生去发现总结、形成认知，体验美术学习的乐趣。　 一、教材分析 二、教学目标 认知目标：认识三原色，了解其重要作用。 能力目标：培养学生的观察力，对色彩的感受力。 情感目标：让学生体验学习美术的乐趣，激发学 生对大自然，对生活的热爱。 教学重点：初步了解三原色的特征和作用, 让学 生在活动中发现、总结，形成认知。 教学难点：总结三原色中简单的色彩变化规律，掌 握吹画的基本方法。 三、教法学法 　 教师 [组织　引导　合作 ] 学生 [主体 ] 激 导 探 放 玩中学 学中玩 合作交流中学 学中交流合作 四、教学过程 创设情景　激发兴趣 自主探究　获取新知 尝试体验　作业评析 课堂小结　知识延伸 创设情境　激发兴趣 1.欣赏歌曲 2.认识三原色 自主探究　获取新知 1.色彩训练 3.色彩认知 2.找寻色彩 4.色彩实验 想一想 感觉暖洋洋 想一想 感觉亮堂堂 想一想 感觉很凉爽 原色：不能用其他颜色调配出 来的色彩。 被称为三原色 由两种原色混合产生的另一种颜色叫间色。橙、紫、绿俗称三间色。 尝试吹画　作业评析 1.看一看　猜一猜 2.练一练　说一说 师：这棵树是怎样绘制出来的？ 1、自评(展览欣赏) 师：从完成的作业中你发现了什么？ 2 、互评(共同进步) 要求：对你感兴趣的作品，说出吸引你的地方，并指出不足。 课堂小结　知识延伸 小结：这节课你学得快乐吗？哪些地方 让你快乐？ 延伸：课后大胆想象，用三原色自由 　　　作画，并通过多种途径去了解 　　　其它色彩知识。 　　这节课我通过精心设问、合作探讨、动手探究等一系列活动，来为学生构建初步的色彩认知。让学生真正成为学习的小主人，在轻松、活跃的课堂氛围中去积极思考，自主探究，有效地培养了自己的主体意识和参与合作意识，实现了知识与能力的同步提高。总而言之：只要教师转变观念，大胆放手，把课堂还给学生，满足他们好奇、好动、好说的特点，教学效果一定会事半功倍。