第三单元《图形的运动》教案.docVIP

PAGE 16 PAGE 12 第三单元《图形的运动（一）》教学计划 一、单元教材分析 本单元包括三部分内容：认识轴对称、平移和旋转、解决问题等。这些?内容都是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培?养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用。教师应该充分利用学生已有?的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的?数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。同时在本单元的教学中，要注意：? 1.注意结合生活中的典型实例，在观察与比较中认识图形的运动。? 2.通过观察与动手操作，让学生积累基本的数学活动经验。? 3.注重发展学生的空间观念。? 4.注意体现相关知识在生活中的应用，感受数学与生活的联系。 二、教学目标 1.借助日常生活中的对称现象，通过观察、操作，使学生直观认识对称图形，能辨认轴对称图形。? 2.借助日常生活中的平移现象，通过观察、操作，使学生初步理解图形的平移，能辨认简单图形平移后的图形。? 3.借助日常生活中的旋转现象，通过穿插、操作，使学生初步理解旋转。 4.使学生能够用轴对称图形的知识解决简单的实际问题，继续培养学生解决问题的能力。? 5.使学生感受到图形的运动在生活中的应用，体会到数学与显示生活的密切联系，感受数学美。? 三、教学重点 重点：从实物对称抽象出轴对称图形，感知旋转与平移现象。? 教学难点 难点：正确判断、区别旋转与平移现象，培养学生的形象思维能力和逻辑思维能力。? 五、教学准备? ?多媒体课件，相关教具。? 六、课时安排 4课时 观音学校 二 年级下册 数学 个人备课教案 课 题 轴对称图形的认识 课时安排 1 教 学 目 标 1.初步认识轴对称图形的基本特征。 2.使学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴。 3.通过学生动手操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能力。 4.在学生的学习活动中，让学生学会欣赏数学里面的美。 教学重点 认识轴对称图形的基本特征，能判断出轴对称图形，能画出轴对称图形的对称轴。 教学难点 认识轴对称图形的基本特征，能判断出轴对称图形，能画出轴对称图形的对称轴。 教学准备 图片、纸盒剪刀等；常规学习用品。 教 学 过 程 一次备课 二次备课 一、故事导入，激发兴趣 出示教材第28页单元主题图。 谈话：同学们，你们去过游乐场吗？ 小结：这里不仅好玩，还藏着好多数学知识，想不想认识它们呢？这节课我们就要在这样的游乐场里学习数学知识。 二、探究新知，感受对称 （１）引导观察，感知对称。 为什么说在图形王国里，小蜻蜓、小蝴蝶、树叶都是一家子的呢？ （２）认识“轴对称图形”。 师：同学们观察得非常仔细，说得也很有道理。下面，请同学们再想象一下，如果我们把这些图形的左边和右边对折起来，会发生什么情况呢？ 教师小结：如果把一个图形对折以后，两边的图形能够完全重合，我们就把这样的图形叫做轴对称图形。（板书课题） （３）剪“轴对称图形”。 （出示图片：有衣服、松树、飞机、爱心桃等）请同学们仔细观察，这些图形是对称的吗？折折看。 师：看着老师剪出的这些轴对称图形，同学们肯定也想自己动手剪一剪，那么，请同学们商量商量，如果给你一张纸，怎样才能剪出一个轴对称图形。 演示：怎样剪一个轴对称图形。 组织活动：动手剪一个轴对称图形。 （４）认识对称轴。 画对称轴的方法。 学生用铅笔画出自己剪出的轴对称图形的对称轴。 （５）说“生活中的对称”。 三、巩固深化，拓展延伸 （１）显身手。（辨对称） 判断下列哪些物体是轴对称图形，是的请画出它的对称轴。 （２）猜图形、画图形。（猜对称） ①出示图形的一半，请学生猜这是什么物体。 说一说你是怎么知道的？ ②在格子图上画出轴对称图形的另一半。 完成后请小组交流，你是怎么做到的？ （３）找对称轴。（玩对称） 师：看，这是我们学过的哪些图形？（出示：长方形、正方形、圆）你们说说，它们是轴对称图形吗？那么，它们分别有几条对称轴？ （学生利用手中的图形动手折一折，找出它们的对称轴。重点指导圆的折法。） 学生汇报交流，课件演示：长方形有2条对称轴，正方形有4条对称轴，圆有无数条对称轴。 全课总结（赏对称） 出示课件图片。 板 书 设 计 课 后 反 思 ? 观音学校 二 年级下册 数学 个人备课教案 课 题 平移 课时安排 1 教 学 目 标 1.让学生初步感受生活中的平移现象，初步体会平移的特点。 2.通过学生讨论合作交流培养学生的合作参与意识和动手能力。 3.培养学生的应用意识。 4.使学生体会在格子图中数物体移动距离的方法。 教学重点 感知平移现象，使学生能正确判断、区别旋转与平移现象。 教学难点 感知平移现象，使学生能正确判断、