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PAGE 16 PAGE 16 第三单元教学计划 一、单元教材分析 本单元以童话故事为专题，安排了四篇课文、一个习作和一个语文园地。《卖火柴的小女孩》讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。《那一定会很好》记叙了一颗种子在变成一棵高大的树后经历了各种变化的经过。《在牛肚子里旅行》讲述了一只小蟋蟀在牛肚子里“旅行”的故事。《一块奶酪》通过写蚂蚁队长带领蚂蚁搬运食物的过程，赞扬了蚂蚁队长的高尚品质。语文园地有“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“日积月累”“快乐读书吧”五个版块。 二、教学目标 1.认识40个生字；会写26个生字；正确读写“火柴、围裙、煤油、摇晃、旅行、拼命、流泪”等词语。 2.有感情地朗读课文。 3.读懂课文内容，积累好词佳句。 4.初步培养从童话故事中感悟出道理的能力。 三、教学重点: 1.掌握本单元的生字和重点词语。 2.读懂课文内容，理解含义深刻的句子。 3.感受童话中生动有趣的形象。教学时，通过分角色朗读，感受人物鲜明的形象，体会童话给予我们的启示。? 4.学会讲故事、演故事、编写童话故事。? 四、教学难点; 1.培养学生的自读能力，理解童话故事的内容。 2.引导学生在充分阅读课文的基础上，发现童话故事中蕴含的道理。 五、教学准备：多媒体课件，搜集有关课文的资料。? 六、课时安排: 8.《卖火柴的小女孩》 2课时 9*.《那一定会很好》 2课时 10.《在牛肚子里旅行》 2课时 11*.《一块奶酪》 1课时 口语交际：在那奇妙的王国里 1课时 习作 2课时 语文园地 2课时 中卫市第十一小学 三 年级上册 语文集体备课教案 课 题 8.卖火柴的小女孩 课时安排 2 主 备 人 徐娜 备 课 组成员 卢晶 段晓盼 魏英英 杨富琴 满媛 赵丽华 执教者 教 学 目 标 学会本课11个生字，理解并掌握“火焰”、“暖烘烘”、“火柴梗”、“填满”、“橱窗”、“闪烁”、“灵魂”等新词。 2．理解文中的几个重点语句。 　　3．体会作者由现实生活展开的合理想象，在现实与想象的强烈反差中唤起对资本主义社会中贫苦儿童悲惨生活的同情，激起对资本主义社会制度的憎恨，进而珍惜今天的美好幸福生活。 　　4.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点 说出小女孩5次擦燃火柴后看到的情形及表达的愿望。 教学难点 感受童话丰富的想象，感受小女孩对幸福的向往追求。 教学准备 生字卡片、课件 教 学 过 程 集体备课 二次备课 第一课时 一、简介作者，导入新课　　　 1．板书课题，启发谈话。 2．简介时代背景及作者。 二、初读课文，整体感知　　　 ?1．自读课文，从题目上你知道了什么？ 2.?自学生字、新词。 3．思考讨论：课文讲了一个什么故事？按什么顺序写的？小女孩几次擦燃火柴？都看到了什么？ 4.按事情发展顺序提炼小标题 三、学习“悲惨生活”部分　　　 1.默读思考：读了这一段，你知道了什么？体会到了什么？ （时间：大年夜，地点:大街上，天气：冷极了。一幅悲惨、凄冷的景象。） 2.作者在描述小女孩生活情况的时候，着力抓住一些细节描写。读读这部分内容，想想这些细节描写的作用是什么？ 3．交流（反馈） （1）对小女孩的鞋的细节描写（衬托“穷”） （2）对小女孩头发的细节描写 “那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。” （3）对周围环境的细节描写。（天气衬托悲惨、凄冷，圣诞节衬托社会黑暗，贫富不均）　　　　 　4．指导朗读。 第二课时 一、回顾课文主要内容 二、学习“美好幻象”部分　　　 1.默读并思考：课文写了小女孩几次擦燃火柴，各出现了怎样的幻景？?? （l）自由读第一次擦燃火柴部分。思考：为什么会出现火炉的幻景？说明了什么？ ?“她敢从成把的火柴里抽出一根来，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手？”怎么理解？ 2.指出学法。 刚才学习这一段用的是“读--思--议--读”的方法，下面用这样的方法学习其他几次擦燃火柴出现的种种幻象。 3.小组自读自议，完成表格。 第几次擦燃火柴 出现的幻景 说明了什么 4.理解句子： ?“她们俩在光明和快乐中飞走了也没有痛苦的地方去了。”?? 5.小结自学情况。 二、感情朗读“美