第七单元教案 1 .docxVIP

第七单元教学计划 一、单元教材分析 本单元的课文是围绕有意思的故事来编排的，包括四篇精读课文和一个《语文园地》。课文都是童话故事，内容生动有趣，引人入胜。《大象的耳朵》告诉学生每个人都是与众不同的，不要羡慕别人；《蜘蛛开店》是一个幽默的童话故事，引导学生学会续编故事；《青蛙卖泥塘》通过写青蛙由最初的卖泥塘，到最后舍不得卖，让学生体会青蛙向往美好生活的情感；《小毛虫》告诉学生不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观，时刻牢记自己该做的是什么事情。《语文园地七》包括“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“日积月累”和“我爱阅读”六个板块。 二、教学目标 1、认识61个生字和5个多音字，会写33个生字。 2、引导学生养成自主识字的好习惯，在阅读的过程中积累词汇。 3、读好问句，联系实际理解句子的意思。 4、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的内容，能表达自己的想法，能讲故事、续编故事。 5、从学生的生活经验出发，引导学生向其他同学推荐东西。 三、教学重点 1、掌握本单元的生字新词。 2、有感情地朗读课文。能结合生活实际，说说句子的意思。 3、激发学生的表达欲望。 四、教学难点 1、引导学生养成自主识字的好习惯，在阅读的过程中积累词汇。 2、引导学生在阅读中感悟课文的内容，激发学生对童话故事的阅读兴趣。 五、教学准备? 多媒体课件、生字卡片 六、课时安排 19、大象的耳朵……………………………………………………………………2课时 20、蜘蛛开店………………………………………………………………………2课时 21、青蛙卖泥塘……………………………………………………………………2课时 22、小毛虫…………………………………………………………………………2课时 语文园地七…………………………………………………………………………2课时 单元检测七…………………………………………………………………………2课时 中卫市第十一小学 二 年级下册 语文集体备课教案 课 题 大象的耳朵 课时安排 2 主 备 人 卢晶 备 课 组成员 卢晶 李秀英 执教者 李秀英 教 学 目 标 1、会认7个生字，会写8个生字，掌握2个多音字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读好问句。 3、理解课文内容，能说出大象的想法是怎样改变的。 4、结合生活实际，说说对“人家是人家，我是我”这句话的理解。 5、猜谜导入新课，教学中注意师生互动，采用同桌互学互助、互相交流等多种方法突破教学难点。 6、明白自己是与众不同的，要坚持做自己。 教学重点 1、会认7个生字，会写8个生字，掌握2个多音字。 2、朗读课文，说出大象的想法是怎么改变的。 教学难点 结合生活实际，说说对“人家是人家，我是我”这句话的理解。 教学准备 教师：生字词卡，多媒体课件。 学生：搜集有关大象的资料。 教 学 过 程 集体备课 二次备课 第一课时 一、猜谜导入新课 师：同学们，上课前，老师这儿有个谜语，请你们来猜一猜。 1、出示谜语。 脸上长鼻子， 头上挂扇子， 四根粗柱子， 一条小辫子。(打一动物) 2、出示谜底图片。 同学们真聪明，这个谜语的谜底是大象，你们见过大象没有？你能说一说自己最喜欢大象的什么吗？今天我们就一起学习一篇有关大象的课文。 3、板书课题，齐读课题。 二、读一读，学习字词 1、自读课文，在文中圈出以下生字和词语。 似　耷　咦　竖　竿　舞　痛　烦　扇 耳朵　扇子　遇到　兔子　后来　不安　毛病　头痛　最后　只要　人家 2、和同桌合作，互相指认字词。 3、出示卡片，指导学生识字。 (1)指名读生字。 (2)教师重点指导“似、扇”这两个多音字，出示这两个多音字的读音，并指出这两个字在课文中的读音，引导学生用不同读音组词、造句。 (3)游戏识字：小组内“开火车”识字。 4、指名读词语，分组读，齐读。 5、把带有生字和词语的句子找出来，读一读。 三、感知内容，读好问句 1、读课文，数一数课文共有几个自然段。 2、找一找：课文中出现了哪些小动物？ 大象　小兔子　小羊　小鹿　小马　小老鼠 3、想一想：课文主要讲了什么内容？ 4、指导学生读好问句。 (1)出示问句： ①小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？” ②小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？” ③他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？” ④怎么才能让耳朵竖起来呢？ (2)学生尝试读。 (3)学生猜一猜这些问句要读出什么语气。 (4)教师示范读。(第①句：惊奇；第②句：疑问；第③句：担心、不解；第④句：思考。) (5)学生再读。 四、写一写，写好生字 1、出示“扇、慢、遇、兔”4个生字，认一认，并为这些生字组词。 2、学生观察生字在田字格中的位置和结构。 3、说一说在写这几