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《C 语言课程设计》实验教学大纲 一、课程概况 课程名称：C 语言课程设计课程学分：2 课程学时：32（理论学时：0；实验（上机）学时：32） 课程性质：必修（课程性质以 2018 版人才培养方案的要求为准）开课部门：信息科学与工程学院 建议修读学期：2 建议先修课程：C 语言程序设计 适用专业（方向）：数字媒体技术二、课程地位、作用与任务 ??课程是《C 语言程序设计》基础部分的后续课程，属项目实训类。课程??着传授知识、 培养能力、提高素质的教学理念，采用项目导向、案例驱动的思想来组织。通过项目案例学习和实践，综合复习 C 语言编程的基础知识和基??操作，帮助学生掌握利用 C 语言进行结构化程序设计的技术和方法，培养学生利用计算机处理问题的思维方式和程序设计的基??方法，启发学生主动将计算机引入到其它基础课和专业课。 三、课程目标 （一）教学目标 《C 语言课程设计》课程具体要求达到的特定教学目标包括： 教学目标 1. 培养学生项目需求分析的能力，能够提出解决方案，并使用所学的技术实现。 （指标点 2.2、5.1） 教学目标 2. 培养学生团队协作能力，提高学生团队合作的意识。（指标点 9.1、9.2） 教学目标 3. 培养学生自主学习和终身学习的意识。（指标点 12.1、12.2） （二）??课程支撑的毕业要求 ??课程支撑的毕业要求： 2、5、9、12。（毕业要求见 2018 版人才培养方案） ??课程支撑的指标点： 指标点 2.2：能够应用基??原理，识别和表达复杂工程问题。 指标点 5.1：能够针对复杂问题，选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具。 指标点 9.1：能够正确理解个人与团队的关系，理解团队合作的重要性，具备在多学科背景下团队合作的意识和能力。 指标点 9.2：能够在多学科背景的团队中，与团队成员共同协作，完成所承担的工作。 指标点 12.1：能够认识不断探索和学习的必要性和重要性，具有自主学习和终身学习的意识。 指标点 12.2：具备终身学习的知识基础，掌握自主学习的方法，能够通过学习不断提高、适应信息技术的发展。 通识必修课程教学大纲，此部分内容填写课程教学中如何通过知识单元或若干个知识点的 传授过程来达到何种素质的培养和何种能力的训练说明： 独立获取知识的能力——通过 C 语言课程设计的学习，掌握 IT 新技术的学习方法，特别是通过网络学习，不断地扩展知识面，增强独立思考和自主学习能力。 团队协作能力——通过小项目的合作开发，激发学生正确理解个人与团队的关系，理解团队合作的重要性，与团队成员共同协作，完成所承担的工作。 分析问题和解决问题的能力——通过对项目的需求分析、设计和实现，提升学生分析问题和解决问题的能力。 《C 《C 语言课程设计》课程教学目标与毕业要求的对应表 课程名称：C 语言课程设计 任课教师：刘永红、鄢涛 课程性质：专业必修 课程学分：2 课程支撑的毕业要求 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要求 2： 2.2 能够应用基??原理，识别和表达复杂工程问题。 教学目标：培养学生项目需求分析的能力，能够提出解 决方案，并使用所学的技术实现。 达成途径：通过综合实验项目，训练学生对项目需求分析的能力，并能够提出有效的解决方案。 评价依据：实验交流、项目设计文档、考试。 毕业要求 5： 5.1 能够针对复杂问题，选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具 教学目标：培养学生项目需求分析的能力，能够提出解 决方案，并使用所学的技术实现。 达成途径：通过综合实验项目，训练学生使用所学知识和技术，对项目提出的解决方案进行实现。 评价依据：项目实现、项目演示、项目答辩。 毕业要求 9： 9.1 能够正确理解个人与团队的关系，理解团队合作的重要性，具备在多学科背景下团队合作的 意识和能力 教学目标：培养学生团队协作能力，提高学生团队合作 的意识。 达成途径：所有的实验项目，都以小组协作完成，训练学生的团队协作能力和合作意识。 评价依据： 项目汇报、项目答辩。 毕业要求 9： 9.2 能够在多学科背景的团队中，与团队成员共同协作，完成所承担的工作。 教学目标：培养学生团队协作能力，提高学生团队合作 的意识。 达成途径：所有的实验项目，都以小组协作完成，训练学生的团队协作能力和合作意识。 评价依据：项目汇报、项目答辩。 毕业要求 12： 12.1 能够认识不断探索和学习 教学目标：培养学生自主学习和终身学习的意识。 达成途径：通过对实验项目的设计和实现，特别是通过 的必要性和重要性，具有自主学习和终身学习的意识。 网络课程的学习，训练学生独立获取知识的能力，养成自主学习和终身学习的意识。 评价依据：网上在线学习、课堂交流、项目答辩。 毕业要求 1