《系统工程与运筹学》_焦爱英 教案大纲 .docx

PAGE PAGE 2 《系统工程与运筹学》课程教学大纲 一、课程基本信息 中文名称：系统工程与运筹学 英文名称：System Engineering and Operations Research  课程代码课程性质：学科基础课 学分： 3 课内总学时： 56 （其中理论： 48实验： 0上机： 8实践： 0 ） 课外学时（学生自主学习为主）：16 适用学院专业：经济与管理学院工商管理专业、工程造价专业、房地产开发与管理专业、土地资源管理专业、城市管理专业、大数据管理与应用专业 先修课程：高等数学、线性代数、概率论、管理学原理、经济学、应用统计学等 开课单位：经济与管理学院管理工程系、工商管理系、公共管理系 二、课程定位与作用 《系统工程与运筹学》是经济与管理学院各专业的学科基础课，是按系统科学体系构建、在系统思想指导下研究数学理论与方法在实践中应用的一门现代管理决策技术，是培养学生树立系统思想，掌握定性、定量分析技术的重要课程。 三、课程教学目标 学生通过该课程的学习，达到在知识传授、能力培养、价值塑造等方面的目标。在知识传授方面，能够让学生建立系统思想，掌握定量化管理技术与方法，掌握运筹学相关方法及软件的运用。在能力培养方面，主要培养学生具备系统分析能力、科学决策能力、项目综合评价能力。在价值塑造方面，强化学生的问题导向和大局意识，坚定社会主义理想信念，树立科学发展观，激发学生的爱国热情和民族自豪感，培养学生务实创新、勇于担当的意识，传承“工匠精神”，严守职业道德，培养对社会主义国家发展的有用之才。  PAGE PAGE PAGE 6 对课程教学目标进行指标分解，主要为： 目标1：培养学生了解系统科学体系的组成，理解系统科学基础理论，掌握系统及系统工程的基础理论和方法，建立系统思维方法，掌握运筹学各分支模型的基本概念、特点、应用条件及适用问题，用以识别、分析和解决专业领域的复杂问题。 目标2：培养学生运用系统工程的方法分析问题、解决问题的能力，让学生掌握运筹学各分支模型的构建及求解方法，面对复杂问题可以选择、建立适用的运筹学模型并对模型求解，熟练掌握Lingo 软件的操作与结果分析。 目标3：培养学生的大局意识和系统思维，能够坚持问题导向，具备利用运筹学模型进行定量化的分析问题、优化调整的能力，提高全面分析、科学决策的能力。培养学生的自主学习和终身学习的意识，使学生坚定职业信心，坚定理想信念，厚植爱国主义情怀，崇尚科学创新，践行工匠精神。 本课程支撑毕业要求指标点1.1、2.1、2.2、3.2、4.1、5.1、8.1、11.3、12.1。 表 1课程教学目标与毕业要求指标点的对应关系 课程目标 毕业要求 毕业要求指标点 目标1 1、工程知识 3、设计/开发解决方案 4、研究 1.1 能够利用高等数学、工程数学、运筹学知识解决分析专业中的复杂系统工程问题。 3.2 能够系统思考、提出合理有效的问题解决方案，并体现创新意识。 4.1 能够基于科学原理，通过文献研究或相关方法，调研和分析专业活动中复杂问题的解决方案。 目标2 2、问题分析 5、使用现代工具 2.1 能够在学习和实践中，应用工程科学、系统科学与管理科学等相关科学原理，识别、预测、确定、优化、控制等管理活动中存在的复杂工程问题及关键环节。 2.2 能够通过文字、图表、数学模型、几何模型和信息模型等方式，准确、有效地表达专业领域的复杂工程问题。 5.1 能够掌握相关专业软件在分析、解决具体专业领域问题的运用。 目标3 8、职业规范11、项目管理 12、终身学习 8.1 具备良好的人文社会科学素养，具备正确的世界观、人生观和价值观。 11.3 能在多学科环境下（包括模拟环境），在设计开发专业项目管理方案的过程中，运用工程管理与经济决策方法。 12.1 具有自主学习和终身学习的意识，树立适应自身发展的规划和目标。 四、主要教学内容与学时分配 第1章 系统与系统科学方法论（4学时） 掌握系统的概念和属性、系统思想的概念、系统思想的建立与养成；理解系统科学方法论的特征和基本原则、系统思维方法与传统思维方法的区别；了解系统的运行模式和分类方法、系统理论、系统科学方法论的产生和发展。 重点：系统的概念和属性、系统科学方法论的特征。 难点：系统思想的建立与养成。 课外学时安排：学生通过学习通和教材预习第1章内容，观看在线课程资源、网络视频、纪录片，完成课后作业等。（1学时） 第2章 系统工程与系统工程方法论（4学时） 掌握系统工程的概念与基本观点、霍尔三维结构、调查学习模式、模型与模型化的概念；理解系统模型化的基本理论、方法与程序；了解系统工程的基础理论、三阶段法。 重点：系统工程的概念与基本观点、霍尔三维结构、调查学习模式。 难