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幼儿园春节方案 幼儿园春节方案 春节是中国的重要 春节是中国的重要节日之一，是中国人家庭团圆的日子， 人们吃团圆饭、逛商店、买年货、贴春联、挂年画等。本主 题围绕春节组织和安排教育活动，整个主题活动分为寒假前、 寒加中、寒假后三个阶段。寒假前主要是经验准备阶段，寒 加中主要是体验性活动阶段，寒假后主要是见闻交流阶段。 经历这几个阶段，使幼儿在多样的活动中学习中华民族农历 新年的礼仪及风俗习惯，并丰富以下经验：①春节为农历正 月初一，是农历新年的开始，是中国人民最重要的节日，是 一家人团圆的日子。②春节前，人们常常要逛商店、买年货、 挂年画、贴 挂年画、贴春联等，除夕要吃丰盛的年夜饭。③春节，小孩 子会受到许多压岁钱，压岁钱代表了大人对孩子的心愿与美 好的祝愿。④春节有许多特殊的食品，如：糖果、年糕等。 ⑤春节有许多特殊的活动：拜年、走亲戚、舞狮、舞龙等。 1.知道春节是我国的传统节日，春节到了，自己又长大 一岁了，了解春节的一些习俗(拜年、压岁钱等)。 2.感受春节的欢乐气氛，体验与人们共庆春节的快乐。 2.感受春节的欢乐气氛，体验与人们共庆春节的快乐。 3.参加丰富多彩的春节活动，用连贯完整的语言讲述春 节中的所见所闻。 语言：① 语言：①谈话：年画和春联②诗歌：贺年卡数学：①区 分上中下②逻辑关系音乐：①歌曲：新年好②音乐欣赏：铃 儿响叮当科学：美丽的冰花纸工：剪窗花社会：你给谁拜年 体育：卷炮仗健康：保护皮肤五、环境创设： 体育：卷炮仗健康：保护皮肤五、环境创设： 1.窗上张贴各种喜庆的图案、春联，窗户上贴窗花。 1.窗上张贴各种喜庆的图案、春联，窗户上贴窗花。 2.主题墙饰：张贴具有代表意义的年画，幼儿与家长共 同收集关于春联的来历、传说、习俗等。 3 3.语言区：①提供有关春节的图书、图片资料，供幼儿 自主阅读。 ②收集有关新年的相片、故事图片，互相介绍，讲述相 ②收集有关新年的相片、故事图片，互相介绍，讲述相 关的故事。 ③学习人们互相拜年和祝贺的话。 4.生活区：收集各种窗花、图案，幼儿尝试剪贴;用福 字、阿福、灯笼等装扮教室，营造新年气氛，感受新年的快 字、阿福、灯笼等装扮教室，营造新年气氛，感受新年的快 乐。 5 5.表演区：准备各式服装、头饰、音乐磁带等供幼儿演 唱欢快歌曲、表演欢庆舞蹈。 6.美工区：准备皱纹纸、剪刀、糨糊、各色彩纸、水彩笔等供幼儿使用。用剪刀剪各种形状的窗花，用彩纸设计制作贺年卡，让幼儿感受中华民族的风俗。1.家长在孩子制作的贺年卡上，用文字记录幼儿讲述的 6.美工区：准备皱纹纸、剪刀、糨糊、各色彩纸、水彩 笔等供幼儿使用。用剪刀剪各种形状的窗花，用彩纸设计制 作贺年卡，让幼儿感受中华民族的风俗。 1.家长在孩子制作的贺年卡上，用文字记录幼儿讲述的 祝贺语言，让孩子带到幼儿园交流分享。 2.带领孩子逛市场，欣赏或购买年画、春联、剪纸等， 感受过年的民俗氛围。 3.给孩子讲解《年的故事》，介绍关于过年的各种民间 风俗习惯。 活动一：诗歌《贺年卡》1.初步学习儿歌，理解儿歌内容，发准儿歌语音。2.根据已有地生活经验，尝试仿编诗歌。3.乐意阅读贺年卡上的语言，产生关心他人的情感。 活动一：诗歌《贺年卡》 1.初步学习儿歌，理解儿歌内容，发准儿歌语音。 2.根据已有地生活经验，尝试仿编诗歌。 3.乐意阅读贺年卡上的语言，产生关心他人的情感。 活动准备： 各种贺年卡、幼儿用书人手一份活动过程： 1.教师听幼儿讲述贺年卡上的内容，请个别幼儿在集体 面前交流自己的贺年卡。 --师：诗歌里说了什么?--师：你带来的贺年卡上有什么?贺年卡里说了什么? 2.教师有表情地朗读诗歌。 --师：诗歌里说了什么? --教师带领幼儿一起朗诵诗歌，在幼儿朗诵时，注意提--师：打开书本，看看诗歌里讲了什么?小雪花有几个瓣?它们飘到哪里去了?又变成了什么?这张贺年卡是送给谁的?上面写了哪些祝福的话? --教师带领幼儿一起朗诵诗歌，在幼儿朗诵时，注意提 醒幼儿发准儿歌话音。 --鼓励幼儿将贺年卡送给不同的人，说出不同的话。--师：假如你有一张贺年卡，你想送给谁?在贺年卡上写上哪些祝福的话? --鼓励幼儿将贺年卡送给不同的人，说出不同的话。 --教师引导幼儿将他人编的儿歌一起读一读。 活动二：谈话：年画和春联活动目标： 活动二：谈话：年画和春联活动目标： 1 1.知道年画和春联都是迎新年时用的吉祥物，它们预示 着人们对新年美好的祝愿。 2.了解年画和春联的特点和含义。 3.初步产生多民族文化的兴趣。 1.师生共同收集的年画和春联。 2 2.白纸人手一张，蜡笔人手一盒。 3.有关过新年的录像。 1 1.看录像观察人们喜洋洋迎新年的场面，体会过年的喜 悦之情。 --师：他们在干什么?为什么这样做呢? --师：你看到画上有什么?看了