声音是通过什么传播的.pdfVIP

华夏教育资源库 文档借鉴 |欢迎下载 第三单元 奇妙的声音王国 1、声音是通过什么传播的 一、教学目标 1. 通过本课教学，要求学生理解声音在气体、固体、液体中都能传播。 2. 培养学生的实验能力 （会做物体传声的实验） 和分析综合能力 （运用分析综合的方法， 认识声音传播的三种途径） 。 课前准备 二、教师准备： 1. 分组实验材料——水槽、水、石块。 2. 演示实验材料——大鼓、 鼓槌、纸屏（在纸屏上面粘一根细线，在细线下端拴一个泡 沫塑料小球，小球位于纸屏中央，紧贴纸屏） 。 3. 挂图或投影片——水波与声波。 三、教学过程 （一）导入新课 1. 提问：上节课后，同学们在家里用自行车、硬纸片做了振动发声实验。通过实验，你 发现纸片发声的高低与什么有关系？ （与纸片振动快慢有关系， 纸片振动越快， 发出的声音 越高。） 2. 讲述： 关于声音， 还有很多问题值得研究， 例如一个物体发出的声音是通过什么传到 我们耳朵里的，是怎样传播的，传播的方向是怎样的。这节课，我们就来研究声音的传播。 （板书课题） （二）学习新课 1. 指导学生认识声音传播的途径 （1）认识声音能在空气中传播 ①讲述：上课铃一响，在学校各个地方的同学都能听见； 上课时， 教室内各个位置的同 学都能听到老师讲课的声音。 ②讨论：以上事实说明什么？ （如果学生答不好， 可把这个问题化难为易。 问：在人和电铃之间隔着什么物体？这说 明声音可以通过什么物体进行传播？向哪个方向传播？） ③教师小结：以上事实说明声音能在空气中传播，声音传播的方向是向着上、下、前、 后，左、右各个方向的。 （2 ）认识声音能在固体中传播 ①讨论：声音在固体中能传播吗？有什么证据？ ②讲述：为了弄清这个问题，我们来做个实验。把耳朵紧贴在桌面上， 用手轻轻挠桌底 或桌腿，能听到声音吗？ ③学生实验。 ④汇报实验结果。 ⑤讨论：以上事实说明什么？为什么？ ⑥教师小结：实验结果说明声音在固体中也能传播。 （3）认识声音能在液体中传播 ①讨论：声音在液体（例如水）中能传播吗？有什么证据？ ②讲述：为了弄清这个问题，我们来做个实验。一个同学把耳朵紧贴在水槽的外壁，另 一个同学在水中把两块石头相碰，在水槽外壁处能听到石头相碰的声音吗？ ③分组实验。 ④汇报实验结果。 华夏教育资源库 第 1 页，共 3 页 文档来源于互联网 |若有侵权联系必删 华夏教育资源库 文档借鉴 |欢迎下载 ⑤讨论：以上事实说明什么？为什么？ ⑥教师小结：实验结果说明声音在液体中也能传播，同时再次说明声音在固体（玻璃） 中也能传播。 （4 ）综合认识声音的传播 ①提问：通过以上研究，你知道声音能在哪些物体中传播？ ②填空：课本第 55 页的空白。 ③讲解：通过以上研究，我们知道声音在气体、液体、固体中都能传播。这些物体是架 在发声物体与我们的耳朵之间的桥梁， 声音正是通过这些物体才传到我们耳朵中来的。 假如 在发声物体与我们耳朵中间什么物体也没有， 那么我们就听不到声音了。 科学家曾做过这样 的实验： 在一个密封的玻璃罩里放进一个电铃， 人们在罩外可以听见铃声； 当用抽气机把罩 内的空气抽去时，人们只能看到铃槌在动，却听不到铃声了。 这个实验证明，如果在发声物 体周围没有任何物体，那么声音就不能向外传播。 （有条件的学校可以演示这个实验。 ） 2. 指导学生认识声音