高中历史教学课件：第21课现代中国教育的发展 (2).pptx

美国依据1948—1984年经济实际增长数据，将传统的经济增长公式调整为：经济增长（100%）=34%（劳动增长+资本增长）+66%（科技和教育）。 日本1952—1961年的经济增长模式为：经济增长（100%）=33.4%（劳动增长+资本增长）+66.6%（科学技术）。 　 目前，发达国家技术和知识的增加占生产率增长总要素的60%~80%，我国占30%左右。; 我们国家，国力强弱、经济发展后劲的大小，越来越 取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。一个十亿人口的大国，教育搞上去了，人才资源的巨大优势是任何国家比不了的……如果现在不向全党提出这样的任务，就会误大事，就要负历史责任。 教育是一个民族最根本的事业。 ——邓小平;第21课 现代中国教育的发展;新中国教育的发展经历了三个阶段;开创基业篇;一、教育的奠基（1949—1966年）;探究：根据教材内容并结合所学知识，新中国成立初期，教育为什么能够得到较快发展？;材料一：;材料二：1949年底，第一次全国教育工作会议召开，会议决定“以老解放区新教育经验为基础，吸收旧教育有用经验，借助苏联经验”来建立人民教育事业；确立教育要为国家建设服务，学校要向广大工农开门，大力提高人民的文化水平。 （ ——教材P100 ）;一、教育的奠基（1949—1966年）; ; 在1958年，到9月份，全国小学生入学人数从1957年的6400万人增加到8400万人。根据一个月后的另一项报道，小学生入学人数实际已达9260万人。 ——摘编自：《从没有这么多人上学》，载《北京周报》（1958年9月23日） 《第三季度的成果：仍然加速增长》，载《北京周报》（1958年10月14日）;1． （2013·新课标全国Ⅱ卷高考·31）新中国成立之初，全国各高校遵照中央政府要求开设公共必修课，恩格斯所著《劳动在从猿到人转变过程中的作用》成为指定教科书，文化部还举办了以“从猿到人”等为宣传主题的大型科学知识展览会。其主要目的是(　　) A．构建与国家政权相适应的意识形态 B．确立马克思主义在全党的指导地位 C．用科学文化知识破除封建迷信思想 D．探索引导宣传舆论工作的全新形式;2． （2015·新课标全国Ⅱ卷高考·31）到1952年底，新中国已建立多所俄文专科学校，北京大学、清华大学等多所高校和一批中学开设了俄文课程，许多中小城镇也掀起了学习俄语的热潮。这是我国当时(　　) A．外交政策转变的需要 B．计划经济体制的需要 C．文化教育改革的需要 D．国家发展战略的需要 ;3. （2014·天津高考·9）1952年我国高校进行院系调整，如调整后的天津大学下设土木建筑、电信、机械等7个工程系，20个专业和13个专修科，从综合型大学转变为多科性工业大学。这种调整主要是为了(　　) A．促进国民经济的恢复 B．培养经济建设专门人才 C．提升国民的科技素养 D．推动天津经济建设发展 ;遭受挫折篇;二、教育的受挫（1966—1976年）;二、教育的受挫（1966—1976年）;复兴繁荣篇;粉碎“四人帮”（1976年10月），“文革”结束！;三、教育的复兴（1977年至今）;1977年某大学的开学典礼;4. （2014·北京高考·19）1977年10月21日，《人民日报》头版头条刊登了“高等学校招生进行重大改革”的报道。这一“重大改革”是(　　) A．教育领域拨乱反正的重要措施 B．实施“科教兴国”战略的重要步骤 C．贯彻十一届三中全会精神的重要举措 D．贯彻“三个面向”教育方针的具体体现 ;三、教育的复兴（1977年至今）;5.（2017·新课标全国Ⅱ卷高考·31）1977年，我国各大专院校录取新生27．3万人，至1988年高校在校生总规模达206万人，2001年增长至719万人。在此期间，高等职业教育和各种形式的成人高等教育的入学人数也有很大增长。由此可知(　　) A．社会对专业人才的需求得到了解决 B．高等教育实现了与生产劳动相结合 C．人才选拔制度的改革适应了经济社会发展 D．恢复统一高考制度促进了高等教育的普及 ;三、教育的复兴（1977年至今）;1、党和政府的高度重视，是主要原因 ( 1 )教育优先发展战略的确定； （2）“科教兴国”战略的提出； （3）教育改革的不断深入和发展； （4）教育立法。; 我国的经济，到建国一百周年时，可能接