高中历史教学课件：第12课探索生命起源之谜 (2).pptx

达尔文;;第12课 探索生命起源之迷;合作探究一：;中国;一、教会的禁锢——“上帝创世说”;一、教会的禁锢——“上帝创世说”;合作探究二：;二、生物进化论思想诞生的条件和原因（背景）;1.17世纪，英国科学家胡克用显微镜发现了细胞，从此细胞学说发展起来。2.19世纪， 通过德国科学家施莱登、施旺和医生马克的努力，细胞学说得到进一步完善；细胞学说的确立，为生命科学的研究奠定了基础。3.17—19世纪，生物学家逐渐认识到生物界不同物种之间不仅存在联系，而且物种是可变的。 ;拉马克——进化论的的倡导者和先驱，19世纪初;合作探究三：;四、达尔文和生物进化论; 请看下图，并结合课本P59最后一段，归纳达尔文进化论的主要观点。;四、达尔文和生物进化论;四、达尔文和生物进化论;四、达尔文和生物进化论;当时宗教人士为讽刺达尔文所作的漫画; 威尔伯福斯;赫胥黎（1825—1895）;科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源;材料一 ：达尔文的《物种起源》出版后，宗教势力不甘心自己的失败，他们组织信徒出版刊物，不断集会大造声势，叫嚣“打倒进化论”，“拯救心灵”，“粉碎达尔文”， 他们不准把《物种起源》放在剑桥大学三一学院的图书馆内。1864 年，竟有 30 位皇家学会会员与 40 位医学博士，联名发表宣言反对达尔文。;材料二： 达尔文推翻了那种把动物植物物种看做彼此毫无联系的、偶然的、“神造的”、不变的东西的观点，确立了物种的变异性和承续性，第一次把生物学放在完全科学的基础上。 —《列宁全集》 ;合作探究 ;材料四 鸦片战争中，西方列强的坚船利炮，使东方老大帝国的羸弱暴露无遗。甲午海战的惨败， 再次将中华民族推到了危亡的关头。 严复翻译了赫胥黎的 《天演论》 ， 并于 1897 年 12 月在天津出版的《国闻汇编》刊出，把达尔文的生物进化论引用到社会领域中来，他认为在种族与种族、国家与国家之间，也存在着“物竞天择，适者生存”的残酷竞争。中国如果不甘沦亡，就必须奋发图强，并立即做出抉择，实行变法。;材料五：尽管达尔文主义受到宗教界和其他集团的敌视，它还是对西方社会有着深远影响。……例如……19世纪后期也是殖民地扩张的黄金时期……有人争辩说，殖民地是强国的生存和繁荣所必需的；还有人争辩说，按照世间的成就判断，诸土著民族软弱、低劣，需要优越的、较强的欧洲人的保护和指导。 ——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》;（2）把发展变化思想引入生物界，开创了生物科学发展的新时代。;达尔文为什么被称为“生物学领域的牛顿”？;达尔文的进化论与拉马克进化论的相同之处？;　　1895年甲午海战的惨败，再次将中华民族推到了危亡的关头。此时，严复翻译了英国生物学家赫胥黎的《天演论》，并于1897年12月在天津出版的《国闻汇编》刊出。该书问世产生了严复始料未及的巨大社会反响，维新派领袖康有为见此译稿后，发出“眼中未见有此等人”的赞叹，称严复“译《天演论》为中国西学第一者也”。 进化论思想传入中国后对中国思想界产生了怎样影响？;14—19世纪，欧洲在思想领域、天文学领域、物理学和生物学领域如何挑战封建神学？; 美国盖洛普公司在1982、1993、1997、1999年的民意调查中，坚信“上帝造人”的美国成年人的比例，不低于受访者的44%，只有12%的人相信人类由其他动物进化而来。;即时训练;2．（天津高考·5）达尔文《物种起源》一出版，英国社会学家斯宾塞马上将达尔文的学说运用到社会历史领域，创立了社会达尔文主义。他认为，人类社会也像自然界一样，存在着生存竞争。在竞争中，强者生存了下来，而弱者则被淘汰。只有这样，人类社会才能进步。这种观点(　　) A．正确。社会科学可以借鉴自然科学理论 B．错误。社会科学不可以借鉴自然科学理论 C．正确。自然科学理论可以移植到社会科学领域 D．错误。自然科学理论不可以移植到社会科学领域;3．（四川高考·9）1925年，美国田纳西州的中学教师斯科普斯因在课堂上讲授达尔文进化论而被判有罪。该州还立法禁止教师传授任何有违背圣经上帝造人教导的学说。此法在该州一直适用到1967年。据此可知(　　) A．1967年后美国开始接受进化论 B．斯科普斯言论违背美国的宗教信仰自由 C．进化论冲击了美国的基督教信仰 D．田纳西州的立法行为违反了美国宪法;4．（广东高考·21）被宗教人士评论为“让上帝远离了这个世界，降低了人类在其中的独一无二性”的学说是(　　) A．伏尔泰的天赋人权说 B．达尔文的进化论 C．马丁·路德的新教学说