第5讲著作权的限制.pptx

第五讲 著作权的“合理使用”  ;情感、态度目标：合理使用制度突破了对著作权人专有权的保护，通过本章学习，使学生明确知识产权特有的平衡法意识。 能力目标：初步学会运用著作权限制的法律规则，分析哪些使用不构成对著作权的侵犯，增强著作权保护意识，提高著作权保护能力，培养学生维护知识产权的能力。 知识目标：认知著作权合理使用的概念及特征，了解著作权合理使用的具体情形，理解著作权限制的法理根据，掌握著作权合理使用的法律适用。;二、教学重点和难点 重点：著作权权利限制的原因，以及著作权合理使用的法定情形 难点：通过著作权合理使用制度阐述著作权制度的利益平衡机制。 ;三、教学方法与手段： 讲授法、案例法、讨论法辅之以多媒体 四、教学时间：2学时 五、教学内容与过程： ; 一、著作权的合理使用 （一）著作权的合理使用的概念、条件 指不必经权利人许可而无偿使用其作品的行为 。 ; 第一、对象 已经发表的作品； 第二、使用目的 非商业性；;三、合理使用 （一）概念：是指在特定条件下，法律允许他人 自由使用享有著作权的作品而不必征得著 作权人的同意，也不必向著作权人支付报 酬的制度。 该制度的制度价值鼓励作品的传播，丰富人们的精神文化生活。 ;（二）合理使用必须具备的几个要件： 1、使用的作品已经发表，未发表的作品不属于 合理使用的范围。 2、使用的目的仅限于为个人学习、研究、欣赏， 或者为了教学、科学研究、宗教或慈善事业 以及公共文化利益的需要； ; 第三、使用“度” 适当。如“适当引用”、“少量复制”等； 第四、限制 不得损害作者的人身权利。 ; 一是为个人学习、研究或欣赏使用； ;二是为介绍、评论某一作品或说明 某一问题； 所谓适当,即引用部分不能构成引用者自己作品的主要部分或实质部分,引用的目的仅限于介绍,评论某一作品或者说明某一问题,不得损害被引用作品著作权人的权益.另外,被引用的作品必须是已经发表,这就意味着如果被引用作品尚未发??,则必须取得作者授权许可,否则,犯侵权之疑. ;戏仿又称为戏拟，是一种具有讽刺性、戏谑性的模仿。近来，戏仿手法在艺术创作中被广泛运用，戏仿作品也受到不少观众欢迎。然而，戏仿带有的嘲讽、批评等特点，不可避免地造成了其与被戏仿作品及被批评人之间的冲突，也由此引发了业界关于戏仿自由的限度、如何实现对原作品权利人的著作权保护等问题的思考。 ;从性质上说，“馒头”实际是由一位普通的电影观众制作的视频作品。特别之处在于，“馒头”不仅仅是视频作品，而且是利用电影《无极》的艺术形象、电影片段、背景音乐等一系列素材和电视新闻节目形式，剪辑而成的视频短片。正是这一特点，引发了从娱乐界到法学界都津津乐道的《无极》与“馒头”之争，也引发了业内对戏仿自由和法律限度等问题的思考。 ;构成要件一是对他人作品的模仿，主要是借用被戏仿作品的题材、人物等要素；二是戏仿的美学形态是滑稽的、喜剧性的，而不是严肃的、悲剧性的；三是通常戏仿是为了批评原作，具有批评性或明显的价值追求，譬如反思某种社会现象或价值观等。;各国的法律限制 美国关于戏仿的判断标准。美国版权法第一百零七条即为合理使用的规定，划定了范围，确定为4个标准：1．要看有关实用行为的目的，即看是否为商业目的而使用；2．要看被使用的作品的性质，不同类型作品的著作权利用形式不同，划分是否合理的界限也不同；3．同被使用作品相比，所使用部分的数量和内容的实质性；4．使用行为对被用作品的潜在市场价值有无重大不利影响。;欧洲大陆国家，如法国、西班牙和瑞士等是在法典中明确将戏仿规定为原作者著作权的一种限制。瑞士著作权法第十一条第三款规定，为了创作谐仿作品或者与之相仿的作品可以借用已存在的作品。西班牙知识产权法第三十九条规定对一部已发表作品进行模仿性滑稽表演不应当被视为那种需作者同意才能进行的改编。法国知识产权法L．122－5条第四款也规定，根据有关法律，作品一经披露，作者不得禁止滑稽模仿、仿效和夸张模仿。在法国，讽刺是言论自由的一种形式，受1789年人权宣言第十一条和欧洲人权公约第十条保护。欧盟信息社会版权指令更是要求成员国在本国立法中引入模仿滑稽作品豁免制度，各类幽默的滑稽模仿作品的创作都被认为是可以接受的合法作品。 ;是戏仿作品毕竟是对他人作品的模仿，并不是任何模仿都能享受特别豁免。如西班牙知识产权法第三十九条同时规定，创作模仿滑稽作品的先决条件是该表演没有与原作混淆之危险，而且无损于原作及其作者。法国法律则认为下列模仿滑稽作品构成侵权：1．模仿滑稽作品没有幽默的意图；2．模仿滑