二零二三年 优质公开课《力的合成》2.ppt

* 通过这节课学习我们可以知道： 即使在算正确的情况下也不一定等于2 第4节 力的合成（第1课时） 新邵八中 高一物理组 黄根宏 1+1在什么情况下不等于2？ 算错时 1.能从力的作用的等效性来理解合力和分力的概念，初步体会等效替代的物理思想。 2.能通过实验探究求合力的方法——平行四边形定则，并知道它是矢量运算的普遍规则。 3.会用作图法求共点力的合力。 4.知道合力的大小和分力夹角的关系。 F1 F2 G F G 哈哈，我和你们两人的作用等效 生活中常见到这样的事例： 多个力的作用效果===一个力的作用效果 物理思想:等效替代 F 1 F 2 F * 1、合力： 　　一个力产生的效果跟几个力共同产生的效果相同，这个力叫做那几个力的合力。原来的几个力叫做分力。 求几个力的合力的过程或方法，叫做力的合成 说明：在实际问题中，就可以用这个力来代替那几个力，这就是力的等效代替。而不是物体又多受了一个合力。 2、力的合成： 初中知识回顾： 他们的合力为多少？方向？ 5N 12N 5N 12N 右图中：如果G=100N,F1与F2的大小之和一定等于100N吗？ 问题： F1 F2 G 不在同一直线上的两个力怎样求合力？ 实验目的：探究求合力的方法。 实验原理： 实验器材： 3：探究求合力的方法 合力的作用效果与几个分力的作用效果相同。 （如何实现作用 效果相同？） 粘好白纸的方木板、弹簧测力计2个、 橡皮筋1条、细绳套2个、刻度尺。 实验步骤： （如何标记各力的大小与方向? 为了找出它们的关系，建议认真做好各力的图示) * 实验步骤：（参见教科书第62页） ①用两个力 F1、F2将橡皮条GE沿直线EC拉长到O点， 橡皮条伸长了EO这样的长度，记下O点的位置 和F1、F2的大小和方向。（图甲） ②撤去F1、F2，用一个力F拉橡皮条使它沿同一直线伸长同样的长度EO，记下F的大小和方向（图乙） ③选定标度，分别作出F1、F2、F的图示（图丙） （建议用虚线把F的箭头端分别与F1、F2的箭头端连接，也许能获得启发） （1）求两个力的合力时，以表示这两个力的线段为邻边作平行四边形，夹在两邻边之间的对角线就表示合力的大小和方向，这个法则叫平行四边形定则。 F1 O F2 实验结论总结 （2）平行四边形定则是矢量合成的通用法则。 两个分力大小一定时，合力的大小随它们之间的夹角是怎样变化的？你能确定合力的取值范围吗？ * * (1)当两个分力方向相同（夹角为00）时 合力最大，F＝F1 + F2 合力与分力方向相同； (2)当两个分力方向相反（夹角为1800）时 合力最小，F＝︱F1 - F2︱ 合力与分力F1 、F2中较大的方向相同。 (3)合力大小范围 ︱F1 - F2︱ ≤ F ≤ F1 + F2 (4)合力可能大于、等于、小于任一分力． （5）合力随分力变化而变化 4.合力与分力的大小关系 先求两个力的合力，再求出这个合力与第三个力的合力，……直到把所有力合为一个力，得到合力。 F1 F2 F3 F4 F12 F123 F1234 5.三个及三个以上力的合成的方法 1.下列关于合力的叙述中正确的是( ) A.合力是原来几个力的等效代替,合力的作用效果与分力的共同作用效果相同 B.两个力夹角为θ（0≤θ≤π），它们的合力随θ增大而增大　　 C.合力的大小总不会比分力的代数和大 D.不是同时作用在同一物体上的力也能进行力的合成的运算 AC 6.巩固练习 2.F1与F2为作用在同一物体上的两个力，F1=10N，F2= 8N， 它们的合力大小可能是( ) A.19N B.18N C.10N D.2N BCD 2.一个定则: 1.一种思想:等效替代 平行四边形定则 适用于所有矢量的合成和分解 3.合力与分力的大小关系： ︱F1 - F2︱ ≤ F ≤ F1 + F2 4.多个力如何合成：依次做平行四边形 有两个大小相等的共点力F1和F2，当它们间的夹角为 90°时合力为F，则当它们间的夹角为120°时，合力的 大小为( ) A.2F B. C. F D. B 挑战自我 过去不等于未来；没有失败，只有暂时停止成功；采取更大量的行动。 作业：P64 1.2