高中历史教学课件：第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流课件.pptx

第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流统编高中历史教材：《文化交流与传播》（历史选择性必修3) 第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流【课程标准】1.了解第一次世界大战、第二次世界大战，理解两次世界大战对文化的破坏。2.认识两次世界大战在客观上为不同文化的碰撞和交流提供了契机。【重点】了解两次世界大战客观上促进了不同地区、国家间文化的碰撞与交流。【难点】认识战争对文化的双重影响。 导入：曾士强教授预言第三次世界大战是“文化战争”视频（来源bilibili） 目录两次世界大战与民族解放运动壹贰战后新兴民族国家的文化发展 1、借助史料的收集、研读、解析，明确现代战争对于人类文化的巨大破坏，认识现代战争对于唤醒殖民地的民族民主意识具有一定的促进作用，理解列宁的民族自决思想的内涵和影响，进一步涵养史料实证素养，客观认识战争具有“摧毁”与“重建”的双重历史影响。2、运用唯物史观解释文化交流与传播的历程和问题，能够客观认识现代战争为不同文化的交流与碰撞提供了契机，认识新兴民族国家的文化多样性特征，理解人类文化发展的统一与多样、局部与整体的关系，以全面、客观、辩证、发展的眼光理解和评判，提升探究历史问题的能力。3、通过课堂探究，能够正确认识新兴民族国家的文化复兴，进而增强对本民族文化的认同感，树立文化自信，涵养家国情怀；形成开阔的国际视野和博大的人文情怀，增强文化创新的意识，深化跨文化的理解和包容，树立和坚持正确的文化观。素养目标 自主学习：用时5分钟1、结合学法预习《现代战争与不同文化的碰撞和交流》课本要有圈划和标注，独立思考，注意把握时间。2、你在自学中存在哪些疑问？简单记录，在下一环节中讨论解决。 合作探究一：两次世界大战与民族解放运动材料一:大战期间亚非拉经济政治的发展和阶级关系的新变化:交战各国暂时放松了对殖民地半殖民地的控制,使这些地区的民族工商业获得相对有利的环境,得以较快地发展。民族资产阶级和无产阶级随之壮大,更加强烈地要求摆脱殖民主义和本国的封建统治。 列强的互相残杀,殖民地半殖民地人们的参战经历,使他们扩大了眼界,感受到了新思想的影响。十月革命还将马列主义传播到亚非拉各国,鼓舞了那里的先进分子,他们开始用新的世界观来观察世界和本国的命运,寻求新的解放道路。 第一次世界大战造成欧洲列强的普遍衰弱,十月革命推翻了沙皇制度,这些使世界殖民主义体系与反殖民主义的力量对比发生了变化,民族解放运动有了更加有利的国际环境。 ——摘编自黄正柏主编《世界通史(现代卷)》(1)根据材料一,概述两次大战之间亚非拉民族民主运动出现新高潮的时代背景。(6分)1、一战期间,西方列强放松了对殖民地半殖民地的控制；2、民族资本主义有了较大发展,民族资产阶级和无产阶级的力量逐渐壮大;3、世界大战和十月革命的影响;4、有利的国际环境。 合作探究一：两次世界大战与民族解放运动材料二:第一次世界大战后，亚非拉各殖民地半殖民地国家的民族解放运动普遍出现高涨的形势。在亚洲，继资产阶级革命后又出现五四运动新革命形势发展、印度的非暴力不合作运动等；在非洲，埃及爆发了反英独立运动;在拉丁美洲，虽没有广泛的暴力武装革命，但也出现了较大规模的工人罢工和农民运动。反法西斯战争的胜利，极大改变了世界范围内的力量对比，出现了新的政治格局。二战的胜利，为殖民地半殖民地的解放事业开辟了更加广阔的道路。以民主民族革命为主要内容的革命烽火燃遍了整个亚非拉美地区。二战前殖民地、附属国人口为14.5亿，总面积为7800万平方公里。到1959年，殖民地人口减少为1.6亿，面积仅剩2 550万平方公里。 ------摘编自王春良等《新编世界现代史19000 -1988》(2)根据材料二并结合所学知识，指出两次大战后民族解放运动的发展有何不同。（8分）(3)根据材料二并结合所学知识,简析二战后民族解放运动的国际意义。（8分） 合作探究一：两次世界大战与民族解放运动（2）一战后:①民族解放运动手段多样化；②结果基本失败，资本主义世界殖民体系依然存在。二战后:民族解放运动以暴力革命为主;②共产党领导的社会主义革命成果显著;③新兴民族国家普遍建立。（3）①有利于第三世界崛起; ②促使资本主义世界殖民体系逐渐瓦解; ③有利于建立新的世界政治秩序; ④有利于世界民主与和平进程。 合作探究一：两次世界大战与民族解放运动1919年五四运动1921年中国共产党立……1920年在法国加入共产党……1919年发动全