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苏教国标版五年级语文上册教案练习七
教学要求:
1、会背 朝代歌 ,并了解历朝历代的一些名人。
2、写好钢笔字。
3、熟记十二条成语或四字词语。
4、练习口语交际,讲述 水浒传 故事。
5、学写毛笔字。
教学时间:
2课时
第一课时
教学过程:
一、教学第一题〔语文与生活〕
1、教学第一局部。
〔1〕导入谈话:任何国家的历史对那个国家的人民都是极为重要的。我国有着悠久的历史和灿烂的文化,同学们从小就要了解历史。今天,我们来学背 朝代歌 。
〔2〕学生试读 朝代歌 。〔不会读的字查字典或问老师〕
〔3〕教师示范读。
〔4〕教师将 朝代歌 中的各个朝代分解出来,并作简短介绍,特别要学生注意朝代的顺序。
〔5〕学生自读、互相读、分组读。
〔6〕学生说说了解哪些朝代以及朝代的名人。
〔7〕学生熟读并背诵。
2、教学第二局部。
〔1〕要求学生说出从课本和课外读物里认识的古代名人。〔看谁说得多〕
〔2〕同学之间互相交流,把古代名人和朝代一一对应。
〔3〕学生试着填写表格。〔看谁填写得多,填写得对〕
〔4〕师生共同评议。〔对填的特别多、特别好的,加以表扬〕
二、教学第二题〔写好钢笔字〕
1、指导。
〔1〕根据题目,明确要求。
〔2〕指明本次写的内容为古诗 黄鹤楼送孟浩然之广陵 。
〔3〕引导学生观察古诗的书写格式,注意字与字、字与标点之间的距离。
2、练习。
〔1〕学生练习描红。
〔2〕教师根据情况小结。
〔3〕学生仿写。要求注意行款布局,一起呵成。
3、反应。
〔1〕展示写得好的。〔重点是行款格式〕
〔2〕相互交流,对自己认为写得不好的予以纠正、重写。
三、教学第三题〔诵读与积累〕
1、指导。
〔1〕指名读题,弄清学习要求。
〔2〕学生自读十二条成语或四字词语。不认识的字可以查字典词典或问老师。
〔3〕教师范读后,学生自由读。
〔4〕大体了解十二条成语或四字词语的意思。
哀鸿遍野:语出 诗、小雅、鸿雁 :鸿雁于飞,哀鸣嗷嗷。比喻到处都是流离失所的灾民。
铤而走险:指因无路可走而采取冒险行动。 左传、文公、十七年 中有:小国之事大国也,德,那么其人也;不德,那么其鹿也,铤而走险,急何能择。
替天行道:借指代型人民群众的意愿。
2、练习。
〔1〕学生大声自由练读。
〔2〕同座位练习背诵。
3、反应。
〔1〕指名读。
〔2〕集体读。
〔3〕集体齐背。
〔4〕指名背。
第二课时
一、教学第四题〔口语交际〕
1、课前准备。
〔1〕提前一个月安排学生阅读 水浒传 。
〔2〕布置学生阅读 水浒传 中的一个精彩的或使自己感兴趣的故事作为重点阅读,并自己有表情地练说故事。
2、审题。
〔1〕复习 林冲棒打洪教头 。
〔2〕教师简介 水浒传 ,引出水浒故事。
〔3〕教师进一步明确本次口语练习的步骤:先分组讲故事,然后每组派代表上台讲故事,其余学生评议。
3、练习。
〔1〕学生分组,在小组里讲水浒故事。
〔2〕每组派代表上台讲故事。注意:声音要洪亮,举止要大方,感情要丰富,要学着去表演。
〔3〕全班同学评议:故事哪些地方讲得精彩哪些地方讲得不够好有没有讲错的地方
4、反应。
〔1〕教师对学生讲的故事进行评议。
〔2〕鼓励学生课后给同学、朋友、家人讲水浒的故事。
四、教学第五题〔学写毛笔字〕
1、审题。
明确本次学写的偏旁:匕字旁、戈字旁。例字:北、戏。
2、指导。
〔1〕学生读帖,小结写好匕字旁、戈字旁的要点。
〔2〕教师反写,讲解北、戏大案结构特点和写法。
3、练习。
〔1〕学生仿照课本来写,教师指导。
〔2〕学生再次练习,注意根本笔画的位置。
4、反应。
〔1〕展示写得好的字,指出好在哪里。
〔2〕指出缺乏,进一步纠正。
内容总结
〔1〕苏教国标版五年级语文上册教案练习七
教学要求:
1、会背 朝代歌 ,并了解历朝历代的一些名人
〔2〕〔不会读的字查字典或问老师〕
〔3〕教师示范读
〔3〕〔看谁说得多〕
〔2〕同学之间互相交流,把古代名人和朝代一一对应
〔4〕〔看谁填写得多,填写得对〕
〔4〕师生共同评议
〔5〕〔重点是行款格式〕
〔2〕相互交流,对自己认为写得不好的予以纠正、重写
〔6〕明确本次学写的偏旁:匕字旁、戈字旁
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