老人与海新教材课件.pptxVIP

;;;《老人与海》;海明威曾在《午后之死》中提出:“如果一位散文作家对于他想写的东西心中有数，那么他可以省略他所知道的东西，读者呢，只要作者写得真实，会强烈地感觉到他所省略的地方，好像作者已经写了出来。冰山在海里移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露出水面上。”这就是海明威著名的“冰山理论”。;文化常识;一个名叫圣地亚哥的老渔夫，连续84天没捕着一条鱼。后来，他独自一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到了一条足有一千五百多磅的大马林鱼。 ;一、以“冲突”为重心的叙事节奏。 二、困境中的人物面貌。 三、面对困境的人生抉择。;思考：小说围绕着老人和海，讲了一个什么故事？;;任务一：以老人的视角为《老人与海》编制目录。;·八十四天的霉运 ·与小男孩相谈 ·黎明中起航 ·邂逅大马林鱼 ·大马林鱼到手啦! ·战胜鲨鱼 ·带着鱼骨架回家 ·梦见雄狮;课文节选的是《老人与海》小说的高潮部分，请在文中找出老人与鲨鱼的5次搏斗。; 写鲨鱼游得快，身子强健，武器好，凶残嗜杀，会去咬桨或船舵，趁海龟在水面上睡觉时就把它们的腿和鳍状肢咬掉。这样描写鲨鱼是为了反衬老人坚强的决心和十足的自信，突出“一个人可以被毁灭，但不能被打败”的硬汉形象。;这条鲨鱼的出现并不是一个偶然。当那一大片暗沉沉的血渐渐下沉，扩散到一英里深的海水里的时候，它就从深处游了上来。鲨鱼莽莽撞撞地一下子冲过来，划破了蓝色的水面，豁然出现在太阳底下。;两条鲨鱼一齐紧逼而来，他一看见离他最近的一条张开嘴，……趁鲨鱼从大鱼身上往下溜的时候，他又狠狠地打在鲨鱼的鼻尖上。; ; ;一、以“冲突”为重心的叙事节奏。 二、困境中的人物面貌。 三、面对困境的人生抉择。;任务一：你看到了一个什么样的老人？给老人加一个修饰语。并联系整本书，找到文本依据。;问题探究;问题探究;问题探究;任务二：在和鲨鱼搏斗的过程中，老人有很多内心独白，整理并概括老人的形象特征。;一、老人形象赏析;一、老人形象赏析;“但人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”;??、老人形象赏析;分析人物形象;【思考3】分析人物形象;一、老人形象赏析;一、老人形象赏析;一、老人形象赏析;一、老人形象赏析;【思考1】分析手法;任务三：海明威《老人与海》中的圣地亚哥，是“硬汉”形象的代表，是“硬汉”精神的化身。请为“硬汉精神”写一个词条。 提示：社会中下层人物、个体生命力量、高傲的尊严、重压下的优雅风度; “硬汉形象”是指海明威作品中出现的一系列人物形象。这些人物有拳击师、斗牛士、猎人等，他们都具有一种百折不挠、坚强不屈的性格，面对暴力和死亡，面对不可改变的命运，都表现出一种从容、镇定的意志力，保持了人的尊严和勇气。;拓展思考：查阅海明威的人生经历或阅读他的传记，思考海明威是不是“硬汉”？;问题探究;;【思考4】分析艺术特色;;深入探究;深入探究;拓展阅读;海明威名言