部编版搭船的鸟ppt课件.pptxVIP

15.搭船的鸟 第二课时 统编版语文三年级(上) 1 通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外貌、动作所做的 观察，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。 2 用棕榈皮编成的雨衣。(蓑衣) 像翡翠那样的绿色。(翠绿) 3 我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱 里。天下着大雨，雨点打在船篷上， 沙啦、沙啦地响。船夫披 着蓑衣在船后用力地摇着橹。 问题： 1.“我”和母亲要去哪儿？ 乘船去外祖父家。 4 “沙啦、沙啦”是雨点落 在船篷上的声音，说明雨 下得不小。 2.“沙啦、沙啦”说明什么？ 5 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊 ！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还 有一张红色的长嘴。 问题： 1.划线句子有什么作用？ 这句话有承上启下的作用，说明下面 要写的是主要事件。 6 作者运用总分的方式， 先从整体上描写翠鸟的美丽， 再分别从翠鸟的羽毛、翅膀、 嘴来描写它的美丽。 2.作者是怎样描写翠鸟的呢？ 7 与鹦鹉做对比，突出翠鸟的美丽。 8 百鸟朝凤 鹏程万里 展翅高飞 一飞冲天 一鸣惊人 莺歌燕舞 (与鸟有关的词语) 9 它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久 了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖 父家里去吗？ 问题： 这段话是什么描写？说明了什么？ 这段话是“我”的心理描写。一连串的心 理活动突出了“我”对小鸟的关注和喜爱，为下 文仔细观察小鸟做了铺垫。 10 翠鸟站在船头想做什 么呢？ 11 难道爷爷奶奶是要和我们一 起去爬山吗？ 我也会写反问句 难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 12 翠鸟是怎样捕鱼的 ？ 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是， 没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。 它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 问题： 1.“冲”“飞”“衔”“吞”是什么描写？ 动作描写，说明作者观察非常细致。 13 翠鸟捕鱼 14 表现了翠鸟飞行的速度很快。 2.“一下子”“没一会儿”表现了什么？ 15 作者抓住了细节对翠鸟进行 描写，表现了作者对翠鸟的喜爱 之情。 3.作者对翠鸟的细致描写表现了什么？ 16 母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船， 在捕鱼吃呢。 问题：最后“我”知道这是一只什么鸟？它是在做什么吗？ “我”知道了这是一只翠鸟，它在搭船捕鱼吃。 17 学完本文，你有什么感受吗？ 一次普通的旅行,翠鸟这位“不速之客”带给了“我”许多遐 想。其实,只要我们留心观察生活，就会发现大自然给予了我们许 许多多美好的景象。 18 羽毛：翠绿 翅膀：蓝色 长嘴：红色 冲进水里 衔着小鱼 人鸟和谐相处 亲近美好自然 飞起来 吞下去 搭船的鸟 动作 外形 19 本文以一个孩子的口吻写了他在 大自然中认识翠鸟的过程,字里行间 充满了童心和对自然的爱，突出了人 与动物和谐共处的美好境界。 20 漂亮—— ( 美丽 ) 用力—— ( 用劲 ) 捕鱼—— ( 捉鱼 ) 告诉—— ( 告知 ) 21 用力 有力 ⑴ 船夫披着蓑衣在船后(用力)地摇着橹。 ⑵ 翠鸟用它(有力)的翅膀拍打着树叶。 22 23 鹏 到 S a s o m e r a h 家 做 客 吃 水 … T h a n k s 果 的 语 境 呈 现 了 T h a n k y o u I I d o n ’ t l i k … ? H e r e 核 心 句 型 C a n e … 这 两 个 y o u a r e l i k e h a v e I e … / s o m • 2 . 本 部 分 把 单 词 和 对 话 整 合 教 学 ， 多 个 此 为 本 节 课 的 学 习 做 了 一 个 很 好 的 铺 垫 ， 句 型 使 学 ： C a n I 生 能 够 轻 松 • h a v e 地 掌 握 句 型 结 构 难 度 这 两 组 句 型 。 不 大 ， 加 之 学 生 在