撰写演讲稿教学设计.docx

课题：《撰写演讲稿》教学设计 学 科： 语文 执教班级：805 执教教师： 季海云 课时安排： 1 课时 演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以 教材分析 用来交流思想、感情，表达主张、见解，也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等。 本课设计主要以体现新课标为主，突出学生课堂教学中的主体地 学情分析 位，整个课堂以学生的动脑、动手、动口为主，以教师的引导为辅，以四人小组、同桌研读交流法为学习方式，鼓励学生大胆冲破心理束缚，说出自己独特的阅读感受与见解。 一、了解演讲稿的写作格式 教学目标 二、围绕演讲的特征撰写演讲稿三、培养学生演讲的热情 教学重点： 教学重难点 教学准备 围绕演讲的特征撰写演讲稿。教学难点： 即兴演讲 准备相关图片或音视频资料。 多媒体课件 第一课时 教学过程： 一、我从课文走来 学生回忆本单元所学的四篇演讲稿：《最后一次讲演》、《应有格物致知精神》、《我一生中的重要抉择》、《庆祝奥林匹克运动复兴25 周年》，畅谈自己比较喜欢哪一篇演讲稿，并分析原因。 二、知识归纳 教师结合学生的回答，归纳演讲词的有关知识。1、何谓演讲稿 演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情，表达主张、见解，也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等。演讲稿是为演讲者准备的书面材料，一篇好的演讲稿，可以帮助演讲者提前理清演讲的思路，完善演讲的内容，对演讲的成功起着至关重要的作用。2、演讲稿的特点 演讲稿有极强的针对性 即演讲的主题要针对听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等来确定。 演讲的类型很多，但大都要有鲜明的观点、明确的态度、清晰的思路、充实的内容。 演讲者需借助一些语言技巧增强演讲的感染力、说服力。三、写作技法指导 撰写演讲稿的写作技法如下： 1、要有针对性，做到“心中有听众” 要充分考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等，以此来确定演讲的主题、内容和语言风格，这样才能做到有的放矢。 2、写好开头，吸引听众关注 演讲开头的方式有很多种，可以从问候或感谢语开始，拉近与听众的距离；可以由演讲的缘起、现场的氛围等引入正题；可以开门见山，直奔主题；还可以提出问题，引发思考。 举出本单元的四篇文章分析说明。3、观点明确，展现思路 听现场演讲与读文章的不同在于，听众无法像读者那样反复阅读，慢慢思考。因此，写演讲稿时要注意提高自己观点和思路的“辨识度”，除了观点要明确外，尤其要注意用提示性词语、关联词语和过渡性的语句来提示自己的思路，将其更直接、更清晰地呈现出来，不要过多地让听众去揣摩、分析。 4、精心设计结语，增强演讲的感染力 演讲稿的语言可以有不同的风格，或庄重严肃，或轻松活泼，但总体来说应该尽可能体现口语化、大众化的特点，尽量避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语，多用短句，少用结构复杂的长句。此外，还可以通过词语的精心选用和比喻、拟人、排比、对偶、设问、反问等修辞手法的巧妙运用来增强语言的表达效果；有意识地锤炼“金句”，给听众以深刻的印象。 四、写作实践指导 1、以《我的梦想》为话题写演讲稿 认真审题 写作范围：“我” 写作内容：梦想 内容选择 故事导入------事例论证 阐述梦想 确立中心 “我”的梦想 中国梦 明确写法 开头激趣导入------主体论证阐述 结尾鼓动号召 范文赏析(课时练第 80 页范文《我的梦想》） 2、以《让爱永驻心中》为话题写演讲稿。 精心选材 家人疼爱——同学友爱——社会关爱 写作思路 开头用故事或歌词引入——主体用典型事例说明——结尾号召人人奉献爱心 写法 注意演讲稿的格式，灵活运用多种手法，注意故事的生动性、完整性。 范文赏析（课时练第 81 页范文《让爱永驻心中》） 3、以《书香，伴我成长》为话题写演讲稿。 审题 读书与成长的关系 选材 个人与书的故事，名人与书的故事 写作思路 读书的好处，自己从哪些书中获得哪些成长，号召大家读书。 写法 夹叙夹议和修辞手法 范文赏析（课时练第 82 页范文《书香，伴我成长》） 4、写一篇竞聘班内某职位的演讲稿 审题 为竞聘职务写演讲稿 要求 气势要先声夺人，态度要诚恳，内心要充满自信。 写作思路 开头简介自己，竞聘职务；主体包括竞聘条件、自身不足、任职打算；结尾表明成败态度，希望得到支持。 范文赏析（课时练第 84 页《竞聘学生会主席的演讲》） 板书设计： 演讲稿写作技法： 1、要有针对性，做到“心中有听众” 2、写好开头，吸引听众关注 3、观点明确，展现思路 4、精心设计结语，增强演讲的感染力 课后作业： 课后作业： 从以下话题中选择一个写一篇演讲稿，不少于 600 字。 1、我的梦想 2、让爱永驻心中 3、书香，伴我成长