江苏开放大学农业生态工程形考作业1.docx

试题列表单选题 题型：单选题客观题分值 2 分难度：中等得分：2 1 自然界中食物链的长度一般有多少级（ ）。 A 7-8 级 B 9 级 C 6-7 级 D 4-5 级 学生答案：D 老师点评： 题型：单选题客观题分值 2 分难度：较难得分：2 2 我国水资源分布的特点是（ ）。 A 都是 B 南方多于北方 C 内陆多于沿海 D 平原多于ft地学生答案：B 老师点评： 题型：单选题客观题分值 2 分难度：中等得分：2 3 生物学放大作用是指有毒物质在食物链上的（）。 A 平衡 B 降低 C 毒害 D 浓缩 学生答案：D 老师点评： 题型：单选题客观题分值 2 分难度：简单得分：2 4 消费者处于食物链的种间环节，属于异养生物，如下面的（）。 A 水稻 B 牛 C 草 D 小麦 学生答案：B 老师点评： 题型：单选题客观题分值 2 分难度：一般得分：2 5 森林减少在一定程度上可以导致（）。 A 厄尔尼塔现象 B 温室效应 C 赤潮 D 拉尼拉现象学生答案：B 老师点评： 题型：单选题客观题分值 2 分难度：简单得分：2 6 草食动物牛、羊属于（ ）。 A 分解者 B 次级消费者 C 初级消费者 D 生产者 学生答案：C 老师点评： 题型：单选题客观题分值 2 分难度：中等得分：2 7 利用天敌来消灭害虫是生物种间的（）。 A 共栖 B 互利共生 C 捕食 D 原始合作 学生答案：C 老师点评： 题型：单选题客观题分值 2 分难度：中等得分：2 8 下列食物链中属于寄生食物链的是：（ ）。 A 水稻→蝗虫→青蛙 B 稻草培育蘑菇 C 大豆→菟丝子 D 草→羚羊→老虎学生答案：C 老师点评： 题型：单选题客观题分值 2 分难度：简单得分：2 9 下列生态系统中物种多样性丰富的为：（ ）。 A 沙漠生态系统 B 热带雨林生态系统 C 农田生态系统 D 草原生态系统学生答案：B 老师点评： 题型：单选题客观题分值 2 分难度：简单得分：2 10 以下生物属于分解者的是：（ ）。 A 蘑菇 B 松鼠 C 苔藓 D 玉米 学生答案：B 老师点评： 题型：单选题客观题分值 2 分难度：中等得分：2 11 生物防治利用某一生物种群压制另一类生物种群，使其不能为害农作物，是利用生物种间的 （）。 A 偏利作用 B 正相互作用 C 中性作用 D 负相互作用学生答案：D 老师点评： 题型：单选题客观题分值 2 分难度：一般得分：2 12 属于可更新资源的是（ ）。 A 磷矿资源 B 钙 C 钾 D 水资源 学生答案：D 老师点评： 题型：单选题客观题分值 2 分难度：简单得分：2 13 物质循环中，属于沉积型循环的是（ ）。 A 钾 B 水 C 氮 D 氢 学生答案：A 老师点评： 题型：单选题客观题分值 2 分难度：一般得分：2 14 “螳螂捕蝉，黄雀在后”的故事中黄雀属于：（ ）。 A 初级消费者 B 次级消费者 C 生产者 D 三级消费者学生答案：D 老师点评： 题型：单选题客观题分值 2 分难度：较难得分：2 15 属于原始合作的一对生物是：（ ）。 A 犀牛与犀牛鸟 B 地衣与大树 C 狐狸与老虎 D 蝴蝶与蝴蝶兰学生答案：A 老师点评： 简答题 题型：简答题主观题分值 15 分难度：简单得分：15 1 农田杂草生物防治的概念及防治途径。学生答案： 答:农田杂草的生物防治是通过天敌的引进、移植、保护和增殖来调节天敌种群以控制杂草。农田杂草生物防治途径: (1) 选择目标杂草。了解目标杂草的来源、生物学、生态学特性。 寻找或引进天敌。该天敌应不会对作物产生侵害。 天敌的繁殖，包括天敌的饲养、释放和改变环境条件来繁殖天敌。 (4)天敌的保护，在进行农业生产时，要考虑到每一项农业措施对天敌的影响。老师点评： 题型：简答题主观题分值 5 分难度：简单得分：5 2 名词解释：生态系统学生答案： 指一定空间内生物群落与其环境通过物质循环和能量转化相互作用、相互联系，具有一定结构，执行一定功能的统一体。 老师点评： 题型：简答题主观题分值 5 分难度：简单得分：5 3 名词解释：农业生态系统物质循环 学生答案： 生态系统中物质从非生物环境 (大气圈、水圈、岩圈) 进入生物，又从生物返回到环境之间的循环往复过程。 老师点评： 题型：简答题主观题分值 5 分难度：简单得分：5 4 名词解释：养殖业生态工程学生答案： 养殖业生态工程就是应用农业生态工程的基本原理，以农业动物为中心，将相应的植物、动物、微生物等种群匹配组合起来，形成一个良性的减耗型的生产工艺体系，做到资源的合理开发和综合利用，保护和改善生态环境，实现经济、生态和社会效益的高效、稳定、持续发展。 老师点评： 题型：简答题主观题分值 20 分难度：简单得分：20 5 影响沼气发酵的主要因素有哪些