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试卷分析写法以及分析范文 一份完整的试卷分析报告应该由这样几个部分组成，即试卷评 价（命题评价），成绩统计及分析，存在的主要问题，今后的教学 改进措施等。 一、试卷评价 试卷评价也称命题评价。 1、试卷有多少大类题型，总分是多少，各种题型所占分值比重 是多少。哪类题型学生已见过，哪类题型学生初次见面。哪些题型 是考查根本知识和根本技能的。哪些内容为考察的重点，所占分值 较大。 2、命题覆盖范围分析。各种题型在教材中的章节分布，是否覆 盖所有章节。有哪些章节中的内容在试卷中所占比例较大。考试内 容是否超出课程标准范围，与课程标准的要求是否一致。根底知识 题与根本技能题的考察是否都能够兼顾到。 3、题量大小与难易程度分析。学生在规定时间内试卷完成度是 多少？是否都能在规定的时间内完成试卷内容。试卷中基此题、有 一定难度题、拔高题（难度较大）所占比重是否合理，有无偏题、 怪题等。 二、成绩统计及分析 成绩统计主要包括以下几个方面： 1、一分三率统计。 一分即平均分，班级平均分是多少？ 三率即及格率、优秀率（85分以上）、低分率（40分以下）， 三率计算分别是及格人数、优秀人数、低分人数除以班级人数乘以 100%。 2、分数段统计。 最高分、最低分各是多少。各个分数段有多少人。 3、各题的得失分及在学生成绩中的表达。 每道题的得失分是多少或者说正确率是多少。各个分数段中的 学生在这种题型中的得失分情况，是否带有普遍性的问题。 三、存在问题 1、通过学生的考试分数，找出教学中存在的问题。 从平均分看，与平行班、与以前考试比较，如果低于正常值， 或有较大差距，就要反思自己的教学水平、班级管理等方面的问 题。 从一分三率可以客观看出班级学生的层次，不同学生掌握程 度。如果差生人数多，教学中不够重视补差工作。如果优分人数 少，说明平时提优不够。 从最高分可以看出自己教学的全面性与命题要求，与兄弟班级 还有多大差距。一般来讲，在平行班级中，优秀学生的开展是比较 均衡的。如果本班的最高分与其它班级相差较大，（低于5分）那 就要反思自己哪些知识点、学生掌握不够，教学有疏漏之处。 从分数段，可以看出本班学生的整体状况，在各个层次上的分 布情况，教师可以针对情况查漏补缺。 2、从卷面情况看，可以看出学生的详细问题。通过考试，诊断 出学生学习中到底存在哪些问题，是知识的问题，还是能力的问 题？是教师的问题，还是学生的问题？是教材问题，还是试卷问 题？是教的问题，还是学的问题？是共性问题，还是个性问题？典 型问题教师要做好记录。是共性问题还是个性问题？每一种题型从 得失分看出学生问题所在。不同的题型，诊断的功能不同，可以看 出学生思考的误区。当然，教师分析问题不能局限于一次考试中发 现的问题，教师要多联系学生生活学习实际、在家在校表现情况， 从中更多地看到学生的客观情况。 四、改进措施 问题找到了，就要对症下药，要制定出切实可行的改进方案。 方案要有针对性，要有可操作性，能够解决问题。是思想方面的问 题就订出思想教育方面的改进措施，是学习习惯方面的问题就订出 培养良好学习习惯的措施，假设后进生多就提出如何转化后进生的 措施。 这次成绩和上次月测比较，均分、及格率、优秀率都有了很大 的提高，均分高了近10分，及格率从不到50%到了70%多，特别是 优秀率突破了零。 一、总体分析 这一份期中考卷，总体来说是很不错的。考卷突出了检查学生 半个学期所掌握的知识和所具有的语文能力，重视语文根底知识的 考查，突出对学生语文素养的考查。对今后的教学具有较强的指导 性，难度适中，符合对全体同学的考查。在试卷的构造上，主要分 为以下几大块： （一）积累与运用（22分） 主要考查了字的拼音、词语的运用、古诗文名句默写、名著的 知识、语言概括能力等几个方面，很有针对性地考查学生对语文根 底知识的掌握。 （二）阅读理解（38分） 有三篇阅读，第一篇是文言文阅读，二、三篇均是课外阅读。 题目的设计难度把握较好，第三篇阅读材料也很富有教育意义，有 利于提升学生的人文素养。 （三）作文（40） 二、学生答题情况分析 （一）积累与运用