论语十二章统编版语文七年级上册.pptx

;1. 积累文言文词汇，熟练背诵并正确翻译这篇文言文。 理解文中重要的实词意思及有关句子的含义。 3. 理解课文思想内容，批判吸收儒家哲学思想。;新 课 导 入;;《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。内容上以教育为主，包括哲学、政治、经济、艺术等方面。从中可以看出许多当时社会的政治生活情况，看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法。南宋时，朱熹把《论语》和《大学》《中庸》《孟子》合为“四书”。《论语》的语言简洁精练，含义深刻，其中有许多言论至今仍被世人视为至理。;读准字音;读准字音;读准字音;读准字音;(一)通假字 不亦说乎？(说，同“悦”，愉快) 吾十有五而志于学。(有，同“又”，用于整数和零数之间) (二)古今异义 可以为师矣　古义：可以凭借；今义：表示可能或能够。;(3)一词多义 1.知： 人不知而不愠 了解，动词 温故而知新 得到，动词 知之者不如好之者 知道，动词 2.可以：可以为师矣 可以凭借 士不可以不弘毅 能够，动词 ;(3)一词多义 3.之：学而时习之 代词，代所学的知识 然后知松柏之后凋也 不译，助词 4.其：择其善者而从之 他们（的），代词 其恕乎 大概、也许，副词 5.而：人不知而不愠 却，表转折 学而时习之 并且，表顺承 ;(4)词类活用 1．学而时习之　 名词用作状语，按时。 2．吾日三省吾身　名词用作状语，每天。 3． 传不习乎　 动词用作名词，传授，指老师传授的知识。 4．温故而知新　 形容词用作名词，学过的知识，新的理解与体会。 5．好之者不如乐之者　 形容词的意动用法，以……为快乐。; 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？ 人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） ;曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？ 传不习乎？”（《学而》） ;子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》） ; 子曰：“温故而知新，可以为??矣。”（《为政》） ; 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）;子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） ;子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）;子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） ;子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） ;子子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》） ; 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》） ;子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）;(5)文言句式 省略句 1．可以为师矣 点拨：介词“以”后面省略宾语“之”，代“温故而知新”。 2．人不知而不愠 点拨：动词“知”后面省略宾语，即“自己”。 3．其不善者而改之 点拨：句首省略了动词“择”。;1.“学”与“习”是一个意思吗？它们之间是什么关系？;4. “温故”与“知新”是什么关系？;;;【答案】本题运用词语(句子)能否调换顺序分析法。不能。因为这三个句子所针对的对象是先“他人”，接着是“朋友”，最后是“自己”，体现了一种由疏到亲、由人到己的顺序，能更好地体现曾子先人后己、以天下为己任的高尚情操，颠倒后就破坏了这种顺序，不能很好地体现曾子的高尚品格。;【答案】这句话揭示了学习的三个层次。以“知之者”突出“好之者”，再紧承“好之者”突出“乐之者”。在同样的学习条件下，不同的人产生不同学习效果的原因不只是自身的素质，更重要的是对学习的态度和兴趣。启示我们不但要学会知识内容，更应该创设良好的学习氛围，激发学习兴趣。;; 本课谈了三个方面的内容，第一方面，关于学习的方法和态度；第二方面，关于思想品德修养和志 向；第三方面，关于孔子思想体系的核心“仁”，告诫人们要谦虚好学、温故知新、学思结合、诚实守 信、重视友情、坚守情操、珍惜时间等，是现代人学习和做人的准则。?;;;成语积累 1．不亦乐乎：原意是“不也是很快乐的吗？”现常用作补语，表示达到极点。 2．温故知新：温习旧的知识，能够得到新的理解与体会。也指回忆过去，认识现在。 3．三省吾身：指多次自觉地检查自己。 4．择善而从：指采纳正确的意见或选择好的方法加以实行。 5．富贵浮云：用不正当手段得来的富贵，对于我就像浮云那样轻飘。比喻把金钱、地位看得很轻。;6．三人行，必有我师：几个人在一起走