撒哈拉以南非洲(教学设计).docVIP

教 学 信 息 课 题 撒哈拉以南非洲 课 型 新授课 类 型 中国地理 授课年级 八年级 教材版本 人教版八年级上 章 节 第一章第二节（第一课时） 教 学 分 析 （一）学习目标： 1.阅读图文资料，说出撒哈拉以南非洲的地理位置和范围； 2.运用撒哈拉以南非洲地形和气候分布图，概括撒哈拉以南非洲的地形、河流、气候等自然环境特征； 3.结合所学知识，举例说明自然地理要素之间的相互作用和相互影响。 （二）学习重难点 学习重点： 撒哈拉以南非洲的地形、河流、气候等自然环境特征 学习难点 自然地理要素之间的相互作用和相互影响 （三）学习方法 自主学习法、小组合作探究法 （四）学习用具 PPT课件，视频资料 教学过程 教学 环节 教 学 过 程 学 生 活 动 设计意图 课 前 准 备 预习本节内容 【预习】 为课堂教学做准备 新 课 导 入 同学们好，2020年一场突如其来的疫情让世界人民的心连在了一起，作为负责任的大国，中国也向世界各国伸出了援助之手。下面我们来看一段视频（播放视频） 视频：播放视频《中国援助加纳》 【观看视频】 吸引学生兴趣，又能有效导入新课的学习 【过渡】看完视频，不禁要问：加纳在哪个大洲呢？（生：非洲）对，非洲，其实更为准确的说加纳是在撒哈拉以南非洲。今天我们就一起来学习撒哈拉以南非洲。首先明确本节课的学习目标。 明确目标 1.阅读图文资料，说出撒哈拉以南非洲的地理位置和范围； 2.运用撒哈拉以南非洲地形和气候分布图，概括撒哈拉以南非洲的地形、河流、气候等自然环境特征； 3.结合所学知识，举例说明自然地理要素之间的相互作用和相互影响。 【朗读】 明确学习目标可让学生清楚本节课的重难点内容。 一、地理位置 自主学习：请同学们自主学习，依据非洲轮廓图，找出撒哈拉以南非洲的纬度位置，半球位置，海陆位置 纬度位置：28°N——35°S，跨越热带、北温带、南温带； 半球位置：东半球，跨南北两个半球 海陆位置：西临大西洋 ，东临印度洋，北靠撒哈拉沙漠 【自主学习】 培养学生读图、析图能力。 【过渡】知道了撒哈拉以南非洲的位置和范围，那撒哈拉以南非洲自然环境具有怎样的特点呢，我们从地形、河流、气候三个方面开展合作探究。 二、自然地理要素 小组合作：我们将从地形、河流、气候三个方面开展合作探究，小组划分为地形组，河流组，气候组，请各小组依据撒哈拉以南非洲的地形图、河流图、气候图回答以下问题。 【小组合作】 小组合作，培养学生合作探究能力。 地形组： 1.找出本区主要的地形区； 2.概括本区的地势特点。 河流组： 1.河流发源地； 2.尼罗河和刚果河分别注入的海洋？ 气候组： 1、本区以哪个温度带的气候为主？ 2、南北气候类型分布有什么特点？ 合作探究 小组之间相互交流，合作探究地形、河流和气候三者之间有何关系？如何相互作用，相互影响？ 1.地形影响河流（地势影响流向），以刚果河和尼罗河为例； 2.气候影响河流（气候影响河流流量），尼罗河是世界第一长河，但是水量不如刚果河，为什么？ 3.地形影响气候（地形影响气候的类型、特点、分布），赤道穿过的东非高原地区不是热带雨林气候的原因？ 【合作探究】 培养学生合作探究意识以及思辨能力 梳理归纳 让学生自己说出本节课学到哪些内容 【总结、回顾】 及时归纳要点知识，帮助学生梳理所学内容。 板书设计